【正文】 一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。影響 網(wǎng)絡(luò)為人類帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂(lè)園?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～%，%。第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。大眾傳媒對(duì)青少年既有積極影響又有消極影響，因此為青少年價(jià)值觀教育帶來(lái)巨大機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。而大眾傳媒是信息化時(shí)代的重要產(chǎn)物，同時(shí)也是維持這一時(shí)代的重要而且必要的工具。這些都是大眾傳媒對(duì)青少年所產(chǎn)生的消極影響。這些大眾傳媒所顯露出來(lái)的弊端是對(duì)青少年的發(fā)展極其不利的。在現(xiàn)如今確確實(shí)實(shí)出現(xiàn)了一些不適合青少年和未成年人接收的傳媒內(nèi)容，比如色情內(nèi)容，暴力內(nèi)容，甚至是反傳統(tǒng)反道德的不健康內(nèi)容。班杜拉將人的學(xué)習(xí)行為分為兩大類，一類是由本人行為后果所引起的學(xué)習(xí)，一類是通過(guò)他人示范過(guò)程引起的學(xué)習(xí)。大眾傳媒是青少年社會(huì)化的一個(gè)重要途徑之一。從傳媒資本的角度看，中國(guó)傳媒的市場(chǎng)化改革的進(jìn)程在明顯加快。由于大眾媒體的傳播速度越來(lái)越快，信息的更新速度也越來(lái)越快。交流對(duì)象的豐富能使青少年更快速地認(rèn)識(shí)社會(huì)和這個(gè)世界，拓寬眼界。而對(duì)于大多數(shù)青少年來(lái)說(shuō)，那些新型的傳媒方式也擴(kuò)大了他們交友的范圍，豐富了他們的社會(huì)生活。特別是有些青少年最初與人交流時(shí)不善于面對(duì)面交流，比較內(nèi)向或者溝通能力不強(qiáng)，這時(shí)，如果通過(guò)手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行交流就更為方便，有效。處在成長(zhǎng)期的青少年們需要與人溝通和交流。這對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展起到了無(wú)比重要而非書本可以取代的作用。遙遠(yuǎn)地方發(fā)生的事情可以在很短的時(shí)間內(nèi)傳遍世界，傳到青少年們的眼前。不可否認(rèn)，大眾傳媒對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是一個(gè)“第二課堂”。這個(gè)時(shí)期的青少年們需要大量而且新鮮的信息和資訊。由于青少年對(duì)于新媒體需求的增加，新媒體上市公司的數(shù)量已經(jīng)是傳統(tǒng)媒體數(shù)量的二到三倍。而青少年通常都會(huì)選擇最新和最快的獲取信息的渠道和方式，比如，互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)等。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來(lái)越快，范圍越來(lái)越廣，效果也越來(lái)越大。大眾傳媒的一個(gè)最主要的功能就是獲取與傳遞信息。電視和網(wǎng)絡(luò)等電子媒體在現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展使得青少年的成長(zhǎng)環(huán)境徹底改變。在當(dāng)今這樣一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，大眾傳媒有著十分重要的地位及作用。青少年也不可避免地受到大眾傳媒的影響?！泵绹?guó)著名傳播學(xué)者施拉姆的論述言簡(jiǎn)意賅的揭示出大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)需要更多關(guān)注媒介對(duì)青少年的影響，充分發(fā)揮媒介對(duì)青少年的正面作用，促使青少年往積極的道路上發(fā)展?？偠灾蟊妭髅?，尤其是互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)又提出挑戰(zhàn)。5．社會(huì)適應(yīng)能力方面。4．心理素質(zhì)方面。3．身體素質(zhì)方面。2．智力素質(zhì)方面。1．思想品德素質(zhì)方面。二．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響正如艾利克森所描述的，青少年受傳統(tǒng)的影響比成年人少，富于想象力和創(chuàng)造力，此時(shí)正式人生觀、世界觀的形成期，青少年在情緒和思想上尚不穩(wěn)定，容易發(fā)生越軌行為。青少年以自己敏銳的信息獲取能力和傳播方式，為社會(huì)所矚目。4．角色扮演的新動(dòng)向。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，使青少年重新審視自己的過(guò)去，思忖如何面對(duì)未來(lái)的生活，這樣有助于他們形成新的生活觀念。廣大青少年通過(guò)聊天等諸多方式幫助他人，獲得他人贊賞，滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。網(wǎng)絡(luò)通過(guò)全方位、多層次的信息傳輸為青少年提供了廣闊的交往空間?；ヂ?lián)網(wǎng)使人們突破了國(guó)家、民族的界限，使世界成為一個(gè)整體2．呈現(xiàn)社會(huì)互動(dòng)的新面貌。網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)是運(yùn)行快捷、同步，使用簡(jiǎn)便。全新的時(shí)代，全新的情境，給青少年帶來(lái)了全新的機(jī)遇。這使得社會(huì)學(xué)家，心理學(xué)家們?cè)絹?lái)越重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響。而媒介環(huán)境作為人類社會(huì)的信息環(huán)境、文化環(huán)境，對(duì)青少年社會(huì)化的影響更為直接和顯在?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 青少年 現(xiàn)代觀念 負(fù)面影響在現(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳媒是十分重要的社會(huì)化手段，它的影響與家庭、學(xué)校和同齡群體的影響一樣，已經(jīng)成為影響未成年人社會(huì)化的重要因素。第一篇：大眾傳媒(互聯(lián)網(wǎng))對(duì)青少年發(fā)展的影響大眾傳媒（互聯(lián)網(wǎng)）對(duì)青少年發(fā)展的影響【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳媒是十分重要的社會(huì)化手段，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了非常巨大的影響。青少年正處在個(gè)體生理、心理和社會(huì)價(jià)值觀逐步成熟的階段，因此，大眾傳媒（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）給青少年帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。影視、廣播、報(bào)刊、雜志，特別是互聯(lián)網(wǎng)能快速向人們提供大量信息，使人廣開(kāi)視野，其社會(huì)化作用與日俱增。美國(guó)心理學(xué)家艾利克森把人生分為八個(gè)階段，其中他認(rèn)為“少年——青年期”是人的生理、心理迅速發(fā)展的時(shí)期，也是其廣泛接觸社會(huì)從而面臨眾多選擇和挑戰(zhàn)的時(shí)期。一．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的正面影響網(wǎng)絡(luò)以其快捷的信息傳遞方式，無(wú)與倫比的信息量，宣告了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨。1．有利于青少年現(xiàn)代觀念的建立，如效率觀念、平等觀念、學(xué)習(xí)觀念、全球觀念等。人們不存在社會(huì)地位、性別、職業(yè)等方面的差別，使每個(gè)人以平等的身份參與其中。互聯(lián)網(wǎng)豐富了交往方式，擴(kuò)展了互動(dòng)空間。并且充分?jǐn)U展了青少年的生活世界，增強(qiáng)其互動(dòng)主體性。3．生活觀念的變革。伴隨網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，“電子家庭”和“虛擬辦公”相應(yīng)而生，有利于青少年形成全新的家庭觀和工作觀。網(wǎng)絡(luò)使青少年社會(huì)化從傳統(tǒng)的社會(huì)教化向自我社會(huì)化轉(zhuǎn)化。他們的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式，特別是對(duì)新科技得心應(yīng)手的應(yīng)用，向人們展示了新生代青年的風(fēng)貌，形成了獨(dú)具特色和力量的角色群體文化。的確，網(wǎng)絡(luò)的浩瀚信息在給青少年打開(kāi)知識(shí)世界的窗口、帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的誤導(dǎo)。網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過(guò)度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社