【正文】 空間的限制，使青少年足不出戶就能瀏覽世界各地的新聞和信息，與世界各地的朋友進行交談，有的則是沉迷于網絡游戲，總之，網絡以其獨特的魅力占用了青少年大量本應用于戶外活動和面對面的人際交往的時間，長此以往，青少年的個性發(fā)展和情感需求得不到現實的滿足，甚至對現實生活失去興趣和處理能力，從而對青少年的社會化產生極大的不良影響。（三）應對大眾傳媒消極影響的策略總的來說，大眾傳媒的發(fā)展對于青少年的社會化有利也有弊，我們不能僅僅因為它的消極影響就抹殺它對于社會及青少年的積極作用，畢竟存在的即是合理的，我們應該做的就是采取一定的措施盡量規(guī)避和減少大眾傳媒的消極影響。[5]同時加強國家對于大眾傳媒傳播的信息和內容的審核，對于傳播不當信息的大眾傳媒制作者給予嚴厲的懲罰，同時給予優(yōu)秀大眾傳媒作品制作者以適當的獎勵，根據獎懲相輔的原則，雙管齊下，喚醒大眾傳媒從業(yè)者對于社會及大眾的責任意識，意識到自己的言論會對于社會產生極大的影響，從而在今后的創(chuàng)作過程中更加注意自己的言論及表達，而且能夠充分調動他們參與社會道德建設的積極性和能動性，最終為我們青少年的社會化創(chuàng)造一個積極向上的社會文化環(huán)境。這樣能夠讓合理利用大眾傳媒得科學觀念時時提醒青少年，從而規(guī)范青少年利用網絡和大眾傳媒的行為，進一步減弱大眾傳媒對于青少年社會化的不利影響。我相信，如果我們的青少年能夠認識到這一點，一定能夠順利地完成個人的社會化，成為一個健康快樂，積極向上的社會人！在這里，我對于加強父母對于青少年的監(jiān)督和指導作用有一個較為具體的小建議，父母可以和孩子約定每周一個固定的時間與父母溝通自己在學習生活中的煩惱和困惑，同時給孩子提供建議。這種方法可謂一舉多得，可以增進父母與青少年之間的溝通與交流；糾正青少年在社會化過程中可能出現的錯誤；增進父母與孩子之間的感情；同時有利于鍛煉性格內向的青少年主動與人交流的能力；最重要的是能夠充分利用大眾傳媒開放性和廣泛性等優(yōu)點開闊青少年的視野，鍛煉青少年的思考能力。據調查，目前網民中18～?！娟P鍵詞】互聯網。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。特別是對正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴重。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監(jiān)控能力又不強。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。3．對身體健康的影響有報道指出，由于計算機作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網絡用品充斥市場，對青少年的身體健康構成了危害。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。網絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現創(chuàng)新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。那么，網絡的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？一、網絡對青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。影響網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園?；ヂ摼W絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的?？傊?，大眾傳媒的優(yōu)點是值得肯定的，至于它的飛速發(fā)展對于青少年社會化的消極影響也是可以通過一定的措施得到解決的，只要有國家，大眾傳媒從業(yè)者，青少年的共同努力，大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響將會逐漸減少直至消失，從而最終為我們青少年的社會化營造一個良好的社會環(huán)境，將大眾傳媒對青少年社會化的積極影響發(fā)揮到極致，讓大眾傳媒最大限度地助力青少年的社會化！參考文獻：[1]杜玲玲，《大眾傳媒在青少年社會化進程中的作用論析》，媒介教育，2012年第3期 [2]李莉萍，《淺談大眾傳媒對青少年社會化的影響》，牡丹江教育學院學報，2006年第3期 [3]檀傳寶，《網絡環(huán)境與青少年德育》，福建教育出版社，2005年5月第1版 [4]董澤芳，《教育社會學》，華中師范大學出版社，2009年6月第2版[5]譚勝蘭，《現代大眾傳媒對青少年社會化的沖擊及控制》，新媒體思政，2010年第6期第五篇：互聯網對青少年的影響探究互聯網對青少年的影響探究【摘要】互聯網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。我認為這種方式一方面可以使父母及時掌握青少年在社會化過程中的生活狀況和思想狀態(tài)，并及時給予孩子正確而成熟的思想和方向指導，另一方面也可以促使青少年對于自己通過大眾傳媒了解到的信息進行整理加工思考得出自己的看法，也可以鍛煉他們的思考問題的能力及與人溝通的能力，以父母為鍛煉對象。因此，我們的青少年必須自己從心底認識到社會交往的重要性，將自己與大眾傳媒交流的時間分一部分給自己的人際交往和與社會的交流。家長應該在平時的教育過程中指導青少年收看電視和上網，必要時為他們安排科學的上網時間，同時要注意多與青少年進行溝通和交流，有空余時間就和孩子一起進行戶外活動，同時在平時鼓勵孩子多與他人溝通交流，這樣可以有效分散青少年對于網絡和電視的注意力，有利于他們與社會的正常交往和接觸，減弱大眾傳媒對于青少年社會化的不利影響。通過查閱相關資料結合我自己的思考，我認為可以采取以下幾方面措施來削弱大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響。[2]由于大眾傳媒的普及極大地削弱了傳統(tǒng)媒介對于青少年的影響，青少年將大量的時間都用于看電視，玩游戲，上網聊天，而不愿進行傳統(tǒng)的紙質閱讀，這樣造成的后果就是青少年知識單向地從電視、網絡上面接受大量的信息，但海量的信息使得青少年沒有足夠的時間和精力對于他們接收到的信息進行獨立的思考和消化，他們只能接受信息，甚至都難以存儲信息，更無法將接收到的信息進行加工，提取，創(chuàng)造出對自己有意義的東西。因此，大眾傳媒傳播方式的異化導致部分青少年在社會化過程中方向的迷失這一不爭的事實也在一定程度上阻礙著青少年正常的社會化進程。從而在思想方面影響青少年對于社會的正確認識及積極正面的價值判斷的形成，在行為方面也不利于青少年正確行為規(guī)范的養(yǎng)成。具體來說，主要有以下幾個方面。[1]在青少年社會化的過程中，要使其具備社會