【正文】 對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。認(rèn)識(shí)到其帶來(lái)的雙重影響后，我們應(yīng)該提高自己的自律自控能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用和保留積極影響，屏棄消極影響。隨著影視，錄像，網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，報(bào)刊等大眾媒體廣泛普及，并以其色彩豐富、鮮活生動(dòng)等特點(diǎn)，迅速滲透到現(xiàn)代人生活的方方面面。大眾傳媒往往會(huì)直接或間接地影響社會(huì)大眾的價(jià)值取向、政治立場(chǎng)、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構(gòu)成對(duì)人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。從古到今，大眾傳媒經(jīng)歷了4種方式：原始傳播方式、手抄傳播方式、印刷傳播方式、電子傳播方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，媒體是增長(zhǎng)最快的消費(fèi)品。大眾傳媒的存在和發(fā)展?jié)M足了青少年對(duì)新鮮事物的渴求和開(kāi)闊眼界及思路的需求。這無(wú)疑加快了全球信息資源同步化的進(jìn)程，使得青少年并不是被禁錮在一個(gè)狹隘的圈子之內(nèi)，而且跟上了整個(gè)世界的腳步。而許多現(xiàn)代的新型傳媒的存在大大滿足了青少年們的交流需求，并且豐富了交流的方式。在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠(yuǎn)的人，甚至是其他國(guó)度的人進(jìn)行交流，這些對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)都是新鮮而且寶貴的。在中國(guó)，傳媒業(yè)正呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特對(duì)于正處在人生觀和世界觀形成階段的青少年來(lái)說(shuō)，受到這些方面內(nèi)容的熏染之后很有可能會(huì)在對(duì)世界外部環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)價(jià)值觀的概念和正確性上產(chǎn)生扭曲甚至顛覆。我們正處于并將長(zhǎng)期處于一個(gè)信息化的時(shí)代。面對(duì)這樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，大眾傳媒應(yīng)該堅(jiān)定地發(fā)揚(yáng)其自身的優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)缺點(diǎn)，更加完善體制，更新發(fā)展傳媒方式，堅(jiān)持傳遞正確，健康，效率的信息的理念，能夠?yàn)槿藗?，尤其是青少年更加有效地使用。面?duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。青少年。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。從非線性的角度出發(fā)，思考問(wèn)題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。1．在認(rèn)知方面大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。通過(guò)建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。但無(wú)論是從立法的層次還是立法的內(nèi)容來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到保護(hù)的目的。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。[1]影響青少年社會(huì)化的因素主要有家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳播媒介及社區(qū)，若用發(fā)展的眼光來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變遷，大眾傳媒正憑借其自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)在青少年的社會(huì)化過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而它對(duì)于青少年社會(huì)化的推動(dòng)作用也是不容忽視的。其次，大眾傳媒對(duì)于大眾思想的正確導(dǎo)向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。再次，大眾傳媒的娛樂(lè)功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂(lè)需要。最后，大眾傳媒還能夠通過(guò)影響其他的社會(huì)主體來(lái)間接地促進(jìn)青少年的社會(huì)化。大眾傳媒的發(fā)展雖然在很大程度上促進(jìn)了青少年的社會(huì)化，但是，不可否認(rèn)的是，由于一些因素的影響，大眾傳媒在一定程度上對(duì)于青少年的社會(huì)化也產(chǎn)生了一些消極影響和阻礙作用。[2]除此之外，電視，網(wǎng)絡(luò)中的一些暴力及描寫(xiě)社會(huì)陰暗面的場(chǎng)景會(huì)給青少年傳遞一種對(duì)于社會(huì)和人生極為負(fù)面的情緒，在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，甚至?xí)７码娨曋械娜宋锊捎帽┝Φ姆绞浇鉀Q問(wèn)題等。[1]鋪天蓋地的好人好事充斥人們的視野，其中不乏有部分不良媒體以引起轟動(dòng)效應(yīng)，吸引更多的眼球?yàn)槟康亩室狻吧a(chǎn)”出來(lái)的新聞，久而久之，引起了人們對(duì)這一類報(bào)道的厭煩甚至于懷疑，最終導(dǎo)致社會(huì)對(duì)媒體信任的缺失進(jìn)而對(duì)真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己應(yīng)該相信什么，在這種對(duì)于媒體傳播的正面信息的懷疑之中，迷失了方向。最后，大眾傳媒的普及還會(huì)在一定程度上影響青少年認(rèn)知能力的提高。歸根到底，大眾傳媒只是一個(gè)傳遞信息的媒介，它所傳播的內(nèi)容完全取決于創(chuàng)作主體，而且作為我們大眾傳媒受眾的人民群眾也應(yīng)該做出自己的努力，所以要想減少乃至杜絕大眾傳媒的消極影響，更好地發(fā)揮其積極影響，我們應(yīng)該從規(guī)范大眾傳媒的內(nèi)容和強(qiáng)化青少年的信息辨別意識(shí)兩方面著手，必要時(shí)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于青少年的監(jiān)督來(lái)減少大眾傳媒對(duì)于青少年社會(huì)化的消極影響。其次，家長(zhǎng)和學(xué)校作為對(duì)于青少年負(fù)有教導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任的兩大主體應(yīng)該注意在青少年的社會(huì)化過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于他們的干預(yù)和監(jiān)督。最后，同樣也是針對(duì)我們的青少年而言的，作為生活在社會(huì)中的一個(gè)社會(huì)人，為了使自己更好地完成社會(huì)化，今后更好地融入社會(huì)，除了通過(guò)大眾傳媒這一媒介更多地了解這個(gè)社會(huì)，還必須認(rèn)識(shí)到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實(shí)更為重要。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時(shí)間里通過(guò)大眾傳媒或其他任何方式了解到的時(shí)事熱點(diǎn)或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時(shí)間和父母溝通一下自己的看法。而且這種方法也具有一定的現(xiàn)實(shí)可行性。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。青少年。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。從非線性的角度出發(fā)，思考問(wèn)題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。1．在認(rèn)知方面大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺(jué)中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)