【正文】 對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時間失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。認識到其帶來的雙重影響后，我們應該提高自己的自律自控能力，學會運用和保留積極影響，屏棄消極影響。隨著影視，錄像，網絡，書籍，報刊等大眾媒體廣泛普及，并以其色彩豐富、鮮活生動等特點，迅速滲透到現代人生活的方方面面。大眾傳媒往往會直接或間接地影響社會大眾的價值取向、政治立場、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構成對人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。從古到今，大眾傳媒經歷了4種方式：原始傳播方式、手抄傳播方式、印刷傳播方式、電子傳播方式。據統計，中國電視、互聯網、手機用戶、網民數量已經是全球第一，媒體是增長最快的消費品。大眾傳媒的存在和發(fā)展?jié)M足了青少年對新鮮事物的渴求和開闊眼界及思路的需求。這無疑加快了全球信息資源同步化的進程，使得青少年并不是被禁錮在一個狹隘的圈子之內，而且跟上了整個世界的腳步。而許多現代的新型傳媒的存在大大滿足了青少年們的交流需求，并且豐富了交流的方式。在網絡上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠的人，甚至是其他國度的人進行交流，這些對于青少年來說都是新鮮而且寶貴的。在中國，傳媒業(yè)正呈現出強勁的產業(yè)化發(fā)展趨勢。美國心理學家阿爾伯特對于正處在人生觀和世界觀形成階段的青少年來說，受到這些方面內容的熏染之后很有可能會在對世界外部環(huán)境的認識和對價值觀的概念和正確性上產生扭曲甚至顛覆。我們正處于并將長期處于一個信息化的時代。面對這樣的機遇和挑戰(zhàn)，大眾傳媒應該堅定地發(fā)揚其自身的優(yōu)點，努力改進缺點，更加完善體制，更新發(fā)展傳媒方式，堅持傳遞正確，健康，效率的信息的理念，能夠為人們，尤其是青少年更加有效地使用。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。青少年。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。1．在認知方面大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。2．在人格方面五彩繽紛的網絡信息無時空感和壓抑感，容易使人產生親密感。在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現自身的價值，互聯網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。4．民族意識的弱化互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。為此，要堅持宏觀導向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網上交流與網下社會實踐并舉，標本兼治，綜合治理。通過建立自己的網站，不僅為青少年提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識提供機會。但無論是從立法的層次還是立法的內容來看，還遠遠達不到保護的目的。我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。[1]影響青少年社會化的因素主要有家庭、學校、同輩群體、大眾傳播媒介及社區(qū)，若用發(fā)展的眼光來看，不難發(fā)現，隨著社會的不斷發(fā)展變遷，大眾傳媒正憑借其自身的特點與優(yōu)勢在青少年的社會化過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，而它對于青少年社會化的推動作用也是不容忽視的。其次，大眾傳媒對于大眾思想的正確導向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質。再次，大眾傳媒的娛樂功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會主體來間接地促進青少年的社會化。大眾傳媒的發(fā)展雖然在很大程度上促進了青少年的社會化，但是，不可否認的是，由于一些因素的影響，大眾傳媒在一定程度上對于青少年的社會化也產生了一些消極影響和阻礙作用。[2]除此之外，電視，網絡中的一些暴力及描寫社會陰暗面的場景會給青少年傳遞一種對于社會和人生極為負面的情緒，在生活中遇到問題時，甚至會模仿電視中的人物采用暴力的方式解決問題等。[1]鋪天蓋地的好人好事充斥人們的視野，其中不乏有部分不良媒體以引起轟動效應，吸引更多的眼球為目的而故意“生產”出來的新聞，久而久之，引起了人們對這一類報道的厭煩甚至于懷疑，最終導致社會對媒體信任的缺失進而對真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己應該相信什么，在這種對于媒體傳播的正面信息的懷疑之中，迷失了方向。最后，大眾傳媒的普及還會在一定程度上影響青少年認知能力的提高。歸根到底，大眾傳媒只是一個傳遞信息的媒介，它所傳播的內容完全取決于創(chuàng)作主體，而且作為我們大眾傳媒受眾的人民群眾也應該做出自己的努力，所以要想減少乃至杜絕大眾傳媒的消極影響，更好地發(fā)揮其積極影響，我們應該從規(guī)范大眾傳媒的內容和強化青少年的信息辨別意識兩方面著手，必要時通過加強對于青少年的監(jiān)督來減少大眾傳媒對于青少年社會化的消極影響。其次，家長和學校作為對于青少年負有教導和監(jiān)督責任的兩大主體應該注意在青少年的社會化過程中加強對于他們的干預和監(jiān)督。最后，同樣也是針對我們的青少年而言的，作為生活在社會中的一個社會人，為了使自己更好地完成社會化，今后更好地融入社會，除了通過大眾傳媒這一媒介更多地了解這個社會，還必須認識到自己親身與周圍的世界的交流與溝通其實更為重要。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時間里通過大眾傳媒或其他任何方式了解到的時事熱點或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時間和父母溝通一下自己的看法。而且這種方法也具有一定的現實可行性。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。青少年。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。1．在認知方面大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。2．在人格方面五彩繽紛的網絡信息無時空感和壓抑感，容易使人產生親密感。在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現自身的價值，互聯網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。4．民族意識的弱化互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識