【正文】 月第2版[5]譚勝蘭，《現(xiàn)代大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的沖擊及控制》，新媒體思政，2010年第6期第五篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。因此，我們的青少年必須自己從心底認(rèn)識(shí)到社會(huì)交往的重要性，將自己與大眾傳媒交流的時(shí)間分一部分給自己的人際交往和與社會(huì)的交流。通過查閱相關(guān)資料結(jié)合我自己的思考，我認(rèn)為可以采取以下幾方面措施來削弱大眾傳媒對(duì)于青少年社會(huì)化的消極影響。因此，大眾傳媒傳播方式的異化導(dǎo)致部分青少年在社會(huì)化過程中方向的迷失這一不爭的事實(shí)也在一定程度上阻礙著青少年正常的社會(huì)化進(jìn)程。具體來說，主要有以下幾個(gè)方面。[2]隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，競爭越來越激烈，青少年面對(duì)的壓力也越來越大，再加上家庭危機(jī)、社會(huì)不良現(xiàn)象等導(dǎo)致的青少年心理問題越來越突出，而隨著大眾傳媒的發(fā)展帶來的看電視、聽音樂，玩游戲等娛樂方式能夠有效地緩解不良情緒。經(jīng)過多渠道收集信息及總結(jié)后，關(guān)于大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。建議將立法層次提高到國務(wù)院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個(gè)方面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以起到全面保護(hù)青少年免受不健康網(wǎng)頁影響的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。3．對(duì)身體健康的影響有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。影響 網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。這些大眾傳媒所顯露出來的弊端是對(duì)青少年的發(fā)展極其不利的。從傳媒資本的角度看，中國傳媒的市場化改革的進(jìn)程在明顯加快。特別是有些青少年最初與人交流時(shí)不善于面對(duì)面交流，比較內(nèi)向或者溝通能力不強(qiáng)，這時(shí)，如果通過手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行交流就更為方便，有效。不可否認(rèn)，大眾傳媒對(duì)于青少年來說是一個(gè)“第二課堂”。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來越快，范圍越來越廣，效果也越來越大。青少年也不可避免地受到大眾傳媒的影響。5．社會(huì)適應(yīng)能力方面。1．思想品德素質(zhì)方面。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，使青少年重新審視自己的過去，思忖如何面對(duì)未來的生活，這樣有助于他們形成新的生活觀念。網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)是運(yùn)行快捷、同步，使用簡便?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 青少年 現(xiàn)代觀念 負(fù)面影響在現(xiàn)代社會(huì)中，大眾傳媒是十分重要的社會(huì)化手段，它的影響與家庭、學(xué)校和同齡群體的影響一樣，已經(jīng)成為影響未成年人社會(huì)化的重要因素。美國心理學(xué)家艾利克森把人生分為八個(gè)階段，其中他認(rèn)為“少年——青年期”是人的生理、心理迅速發(fā)展的時(shí)期，也是其廣泛接觸社會(huì)從而面臨眾多選擇和挑戰(zhàn)的時(shí)期?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了交往方式，擴(kuò)展了互動(dòng)空間。網(wǎng)絡(luò)使青少年社會(huì)化從傳統(tǒng)的社會(huì)教化向自我社會(huì)化轉(zhuǎn)化。網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無精打采，學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。認(rèn)識(shí)到其帶來的雙重影響后，我們應(yīng)該提高自己的自律自控能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用和保留積極影響，屏棄消極影響。大眾傳媒往往會(huì)直接或間接地影響社會(huì)大眾的價(jià)值取向、政治立場、道德觀念等，這樣就形成了由大眾傳媒構(gòu)成對(duì)人們的思想，道德，觀念和行為有廣泛影響力的大眾傳媒的生活環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，媒體是增長最快的消費(fèi)品。這無疑加快了全球信息資源同步化的進(jìn)程，使得青少年并不是被禁錮在一個(gè)狹隘的圈子之內(nèi)，而且跟上了整個(gè)世界的腳步。在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以和身邊的人，不在身邊的人，在距離上很遙遠(yuǎn)的人，甚至是其他國度的人進(jìn)行交流，這些對(duì)于青少年來說都是新鮮而且寶貴的。美國心理學(xué)家阿爾伯特我們正處于并將長期處于一個(gè)信息化的時(shí)代。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。通過建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。其次，大眾傳媒對(duì)于大眾思想的正確導(dǎo)向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會(huì)主體來間接地促進(jìn)青少年的社會(huì)化。[2]除此之外，電視，網(wǎng)絡(luò)中的一些暴力及描寫社會(huì)陰暗面的場景會(huì)給青少年傳遞一種對(duì)于社會(huì)和人生極為負(fù)面的情緒，在生活中遇到問題時(shí)，甚至?xí)７码娨曋械娜宋锊捎帽┝Φ姆绞浇鉀Q問題等。最后，大眾傳媒的普及還會(huì)在一定程度上影響青少年認(rèn)知能力的提高。其次，家長和學(xué)校作為對(duì)于青少年負(fù)有教導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任的兩大主體應(yīng)該注意在青少年的社會(huì)化過程中加強(qiáng)對(duì)于他們的干預(yù)和監(jiān)督。還有另一種選擇就是孩子挑自己在一周的時(shí)間里通過大眾傳媒或其他任何方式了解到的時(shí)事熱點(diǎn)或孩子感興趣因而讓自己特別有想法的時(shí)間和父母溝通一下自己的看法。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)