蘇教版生物八上第一節(jié)動物運(yùn)動方式的多樣性word教案一(編輯修改稿)
2025-01-09 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、蘇鐵?? 教師：很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實(shí)是一種賣國行為，我們一定要和這種行為做斗爭。 教師：同學(xué)們再設(shè)想一個問題：是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了？ 學(xué)生：可能有兩種回答：是 /不是。 教師：回答是的同學(xué)，你從哪知道還有新的生物品種？試舉例。 學(xué)生：舉例?? （從事例出發(fā)，過渡到基因多樣性的概述。） 教師：老師給大家舉一個例子：水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化，葉片上出現(xiàn)斑點(diǎn)（白色），分蘗很小，稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長 發(fā) 育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有比較強(qiáng)的抵抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。可見，并不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了。 這種野生水稻便是科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)的生物，這種生物具有它特有的、較強(qiáng)的抗草叢矮縮病的基因。所以，不同品種的生物，它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。 請同學(xué)閱讀 P91 頁，基因的多樣性。 學(xué)生：仔細(xì)閱讀，努力理解，積極收集信息。 教師：在基因的多樣性里有兩個事例。哪兩個？ 學(xué)生 1：事例一：美國科學(xué)家引進(jìn)我國野 生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆生產(chǎn)業(yè)。 學(xué)生 2：事例二：我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)利益。 教師：從這兩個事例和老師剛才的舉例中，你能得到什么信息？ 學(xué)生：分析討論后發(fā)言，可能有如下內(nèi)容： 1．首先生物的各種特征是由基因控制的。小麥的形態(tài)特征由小麥細(xì)胞內(nèi)基因控制，水稻的形態(tài)，特征由水稻細(xì)胞的基因控制。 2．不同種生物的基因有較大差別，同種的個體之間，在基因組成上也不盡相同。例如小麥和水稻的基因便不同 ；同種的水稻，野生水稻和普通栽培水稻基因不同，我國野生大豆和美國當(dāng)?shù)氐脑耘啻蠖够蛞膊煌? 可見，每種生物都是一個豐富的基因庫。 教師：同學(xué)們
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