前滾翻的教學設計[全文5篇](編輯修改稿)
2025-10-21 07:59 本頁面
【文章內容簡介】 前滾翻教學目標讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法，發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。通過游戲發(fā)展學生快速奔跑能力，激發(fā)學生運動興趣。培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng)新，相互合作的團隊精神。教學重難點重點：教會學生低頭、提臀、蹬腿、滾翻，前滾翻動作要自然連貫。難點：教會學生正確掌握團身動作。教學器材體操墊若干、籃球排球若干、白紙教學過程一、開始部分集合整隊，報數(shù)，師生問好。宣布本課內容，提出要求。準備活動：（1）慢跑一圈；（2）頭部運動、肩部運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動；二、小游戲“春種秋收”將學生分為若干組，組員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進行，以完成好且用時少的隊為勝。三、基本部分用方磚、皮球引入新課提問：方磚和皮球哪個會滾得比較快呢？教師講解并示范動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。教師示范并引導學生熟記動作要領：口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。利用白紙引導學生領會低頭動作5學生分組練習。教師評點，學生示范。學生再次針對性練習，教師指導。四、結束部分整理放松活動課堂小結：（1）回顧本節(jié)課學習內容及動作要領。（2）表揚優(yōu)秀學生，鼓勵差生。（3）師生再見，收拾器材。第四篇：《前滾翻》教學設計《前滾翻》教學設計一、學習主題。本節(jié)課選擇前滾翻為主要教學內容。二、學習目標:根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下三個目標::通過學習，知道什么是前滾翻及一些體操術語。:通過學習，初步掌握前滾翻的動作技術及要領。:通過學習，能夠認識自己身體素質上的不足，培養(yǎng)同學互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。三、學生情況分析四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。四、探究學習任務：掌握前后左右滾動和前滾翻的基本動作難點:團身緊，方向正，滾動圓滑。五、活動過程：課堂常規(guī)：
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