前滾翻教學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音飽含深情地演唱歌曲《游子吟》。聽(tīng)賞歌曲《小背簍》，感受歌曲富于山野樂(lè)趣的童年生活，在甜美的歌聲中感受溫暖的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用深情、柔美的歌聲表現(xiàn)母子情。教學(xué)步驟：詩(shī)歌解讀。為了幫助學(xué)生了解古詩(shī)，我采用以下教學(xué)步驟：說(shuō)一說(shuō)，用講故事的形式導(dǎo)入古詩(shī)?？匆豢矗枚嗝襟w動(dòng)畫(huà)演示古詩(shī)的內(nèi)容。吟一吟，學(xué)生朗讀古詩(shī)，找出不理解的詩(shī)句，師生共同探討出詩(shī)詞大意。演一演，分角色將詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行情境表演。以上詩(shī)歌教學(xué)環(huán)節(jié)均要融合歌曲旋律，用歌曲作為背景音樂(lè)烘托意境，讓學(xué)生進(jìn)一步感受母子之情，為演唱歌曲再次做情感鋪墊。歌曲教學(xué)歌譜教學(xué)采用聽(tīng)唱與視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行。即聽(tīng)錄音或者聽(tīng)教師范唱后，學(xué)生隨琴跟唱全曲。為了讓學(xué)生充分理解并表現(xiàn)“母子情”，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，如媽媽送“我”上學(xué)，帶“我”看病等都體現(xiàn)了母子情歌曲處理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，充分表現(xiàn)。一、二樂(lè)句唱的親切、溫柔和深情，以表達(dá)深厚、無(wú)私的慈母之愛(ài)，三、四樂(lè)句唱的激動(dòng)、情緒飽滿(mǎn)，表達(dá)兒女報(bào)答母親養(yǎng)育之恩的心情，結(jié)束句唱的情深意長(zhǎng)，進(jìn)一步體現(xiàn)游子對(duì)媽媽的真摯情感。第四篇：鄉(xiāng)村人家教學(xué)說(shuō)課以讀為本以思促悟《鄉(xiāng)下人家》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇精讀課文，該單元圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題共選編了四篇課文，從不同角度描繪了風(fēng)光旖旎的鄉(xiāng)村景色。本文位居首篇，作者抓住了鄉(xiāng)下人家最普通的事物和場(chǎng)景，展現(xiàn)了恬靜祥和的農(nóng)家田園生活，表現(xiàn)了人與自然的和諧相處，歌頌了鄉(xiāng)下人家勤勞淳樸、熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)。文章圖文并茂，語(yǔ)言樸實(shí)，是教育學(xué)生熱愛(ài)生活，感受美好事物的極好教材。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)四年級(jí)孩子的認(rèn)知水平和語(yǔ)文課標(biāo)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：知識(shí)與技能目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)生字新詞，感知課文內(nèi)容，了解并體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好；二是有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生親歷“朗讀——理解——想象——感悟”的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言，體會(huì)課文按時(shí)空交叉順序進(jìn)行描述和動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活，感受人與自然和諧共生的美好境界?；谝陨夏繕?biāo)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文，想象畫(huà)面，感受鄉(xiāng)下生活的獨(dú)特迷人；難點(diǎn)是體會(huì)和諧的景色之美及勞動(dòng)創(chuàng)造美的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持“以讀為本”的理念，采用范讀、指名讀、競(jìng)賽讀、演讀等多種形式朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，激起學(xué)生美美地誦讀課文的愛(ài)好，讓學(xué)生在讀中理解、感悟、體驗(yàn)和積淀。始終以美為線(xiàn)索，讓美貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中深深地感受語(yǔ)言文字之美，真切感受鄉(xiāng)下人家之美。二、方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙——說(shuō)教法從本課的三維目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用以下方法：主題式教學(xué)法。就像竇桂梅老師所說(shuō)的“圍繞特定主題進(jìn)行的教學(xué)，就像一曲優(yōu)雅的布滿(mǎn)了人文性的旋律。而與之交融一體的工具性，也不再是脆弱的斷續(xù)的音符，人文工具將共同演奏出富有生命激情的語(yǔ)文教育交響樂(lè)。”根據(jù)本組課文的主題及本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以“美”為主題的教學(xué)，圍繞“美”展開(kāi)“感知美——探究美——品析美——拓展美——體現(xiàn)美”的教學(xué)。品讀感悟法。一是借助課件，引領(lǐng)學(xué)生感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的風(fēng)景，激發(fā)研讀的愛(ài)好；二是圖文對(duì)照，多層面朗讀，引領(lǐng)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家祥和美好的生活；三是咬文嚼字，品味語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的表達(dá)方法。拓展延伸法。語(yǔ)文教學(xué)不能只是為了學(xué)課文而教課文，而應(yīng)該在學(xué)課文的過(guò)程中了解更多相關(guān)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。如在本課的教學(xué)中，我穿插學(xué)習(xí)關(guān)于鄉(xiāng)下生活的詩(shī)句，補(bǔ)充簡(jiǎn)短的課外閱讀資料；在學(xué)完課文的前四段時(shí)，讓學(xué)生拓展想象，模擬寫(xiě)作；在課的最后階段，利用拓展延伸的環(huán)節(jié)讓學(xué)生將收集到的有關(guān)鄉(xiāng)下人家的資料拿到課堂上交流，培養(yǎng)學(xué)生在小組
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