【文章內(nèi)容簡介】 這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）四、設(shè)計安全用語 出示安全用語范例師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！交流小組設(shè)計的安全用語師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？五、總結(jié)評比、頒獎、宣誓師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！總結(jié)師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：主題四我們是鄰居教學(xué)目標(biāo)懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：一課時我們是鄰居活動目標(biāo)使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系。活動準(zhǔn)備圖片或課件?；顒舆^程一、了解自己的鄰居。問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。三、拓展活動通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：主題五文明從我做起教學(xué)目標(biāo)通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。活動準(zhǔn)備寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。布置任務(wù)。根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動?；顒訁R報分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。四、課外活動。從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：第五單元 大自然在發(fā)怒的時候主題一 天有不測風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處?？膳碌淖匀粸?zāi)害活動目標(biāo)知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。活動準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。二、記者特別報道教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。三、出版“自然災(zāi)害小剪報”老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。學(xué)生分小組編輯剪報。展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：主題二 在這危急時刻教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。通過了解各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重難點教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,活動目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。老師講述故事。學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。找自己的好朋友分角色讀一讀。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。交流、拓展。你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。三、演一演，談一談小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??小組匯報表演。評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。四、續(xù)編丁丁歷險記師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀?？偨Y(jié)。五、課后實踐。收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；（二）我們的生存手冊活動準(zhǔn)備采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。出示卡片，導(dǎo)入主題。二、分組合作，初步設(shè)計生存卡學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。三、匯報合作成果，展示生存卡師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。舉行經(jīng)驗交流會。再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。展示生存卡。在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。四、室外避險演練五、總結(jié)拓展老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：主題三 災(zāi)害無情人有情教學(xué)目標(biāo)通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者