【正文】 祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。四、總結(jié) [教學后記]：第二課時 買東西看什么 社會實踐一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調(diào)查項目。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學后記]：（二）關注身邊的公用設施活動目標對身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施?；顒舆^程一、活動動員討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。分組調(diào)查（注意安全教育）。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關部門。五、拓展活動組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。教學重難點以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??二、尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。注意安全。[教學后記]：主題三不怕一萬，就怕萬一教學目標引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關，知道公共安全的重要性。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設有三關，只要你連闖三關，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。學生搶答。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學校里學習，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不?。?，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？師：再過幾分鐘，就到安全部了?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！總結(jié)師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事?；顒舆^程一、了解自己的鄰居。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。在班內(nèi)設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。教學重難點指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。根據(jù)所抽任務結(jié)組。評選“文明使者”的經(jīng)驗。從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；寫一寫，夸一夸?？膳碌淖匀粸暮顒幽繕酥雷约杭亦l(xiāng)常見的自然災害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害。活動過程一、創(chuàng)設情境，感受災害播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。二、記者特別報道教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。三、出版“自然災害小剪報”老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災害報”吧。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。教學重難點教給學生在災難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,活動目標學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。老師講述故事。和同桌分角色對話。小組討論從漫畫中學到的經(jīng)驗。你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。洪水來臨時。解除饑餓寒冷的威脅。小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪?？偨Y(jié)。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。演習完后學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。每組充分利用相關資料，討論總結(jié)出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。展示生存卡。行動起來！[教學后記]：主題三 災害無情人有情教學目標通過了解人們在災害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。搜集一些災難中人們團結(jié)互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。參加一次支援災區(qū)的募捐活動，或者與災區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。教學重點：自然災害對人類造成的危害。二、導入：學生：干旱臨沭玉山師：這是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)去年的那場干旱。同學們知道的可真多，對！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災害。（唐山大地震）地震發(fā)生的時候你們都看到了什么?聽到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲地震過后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡讓我們一起來看一看這場災難給我們帶來了多么大的傷痛。你們組的同學還有要補充的嗎？通過剛才同學們的匯報，我們知道了還有那么多的自然災害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災害有哪些特點呢？給每個小組12分鐘時間，大家快速的討論一下。（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。但是我們不僅僅要抗災，更要學會怎么防災，加強減災而不僅僅是救災。這幅圖是用直升機在噴撒農(nóng)藥來防治蟲災 這幅是人工降雨車用來抵抗干旱天氣預報可以讓我們留意天氣變化，提前做好預防措施 防風林可以用來預防沙塵暴溫室效應、地面沉降、赤潮、水土流失 面對這么多人為原因造成的災害，作為小學生的我們，能做些什么？ 生：環(huán)境保護 能具體的說說嗎？生：植樹造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等（人類對大自然不負責任的行為造成或加劇了一些自然災害的發(fā)生，人類對此負有不可推卸的責任?？戳艘曨l，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。第三篇：教科版四年級上冊品德與社會教學計劃四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。，了解與小學生生活相關的安全標志和設施，注意公共安全。情感目標：，激勵、了解一些可以挽救他人生命。，體會到大家的事情要靠大家來做。3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。，自主學習，理解主題文字的大意。、整理資料。二、教材分析：本冊教材共有四個單元組成。第四單元《做聰明的購物者》。通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育。三、具體做法：思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內(nèi)容，制定學期教學計劃。(二)、課內(nèi)上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的?！白鲎觥薄皩W學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。(三)、課后思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內(nèi)在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。四年級上冊品德與社會教學計劃4一、學情分析四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結(jié)。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。第三單元是關于消費和理財?shù)?。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。購物的學問很多，我們買東西要從（）考慮，才能買到實惠的商品。C、媽媽給了小蘭許多零花錢，小蘭想：現(xiàn)在我可以想買什么就買什么。D、讓媽媽給同學買一個禮物，順便自己也買一個。（2）了解一些社會規(guī)則和國際交往規(guī)則。知道規(guī)則可以修改。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。教學活動及過程認識規(guī)則，使學生了解什么是規(guī)則。通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。總結(jié)出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。教學活動及過程觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的。附：教學資料中小學生守則，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。，團結(jié)同學，互相幫助，關心他人。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語?？荚嚥蛔鞅住９?jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。參加活動守時，不能參加事先請假。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。不做法律禁止的事。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。各班集結(jié)隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。）宣誓此如下：（由大隊輔導員領）領：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。凡經(jīng)過現(xiàn)場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀。有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結(jié)、互助、執(zhí)行學校決定，積極完成學校分給的各項決定