【正文】 有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委隊(duì)組織健全、干部帶頭作用好，責(zé)任性強(qiáng)，敢抓感管，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助、執(zhí)行學(xué)校決定，積極完成學(xué)校分給的各項(xiàng)決定。凡經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)師生員工應(yīng)面對(duì)國(guó) 旗，自覺(jué)肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動(dòng)。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開(kāi)國(guó)旗面向全體師生，護(hù)旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場(chǎng)全體師生員工立正站立)。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。1堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢(qián)。待人有禮貌，說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程觀察和回憶自己周?chē)貏e是學(xué)校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教師可以加以搜集，便于學(xué)生了解或掌握。（2）了解一些社會(huì)規(guī)則和國(guó)際交往規(guī)則。C、媽媽給了小蘭許多零花錢(qián)，小蘭想：現(xiàn)在我可以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)?。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要?！白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本冊(cè)教材中的知識(shí)點(diǎn)，積累社會(huì)閱歷。二、教材分析：本冊(cè)教材共有四個(gè)單元組成。，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。，體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。第三篇：教科版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。溫室效應(yīng)、地面沉降、赤潮、水土流失 面對(duì)這么多人為原因造成的災(zāi)害，作為小學(xué)生的我們，能做些什么？ 生：環(huán)境保護(hù) 能具體的說(shuō)說(shuō)嗎？生：植樹(shù)造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等（人類對(duì)大自然不負(fù)責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這幅圖是用直升機(jī)在噴撒農(nóng)藥來(lái)防治蟲(chóng)災(zāi) 這幅是人工降雨車(chē)用來(lái)抵抗干旱天氣預(yù)報(bào)可以讓我們留意天氣變化，提前做好預(yù)防措施 防風(fēng)林可以用來(lái)預(yù)防沙塵暴（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。（唐山大地震）地震發(fā)生的時(shí)候你們都看到了什么?聽(tīng)到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲地震過(guò)后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡讓我們一起來(lái)看一看這場(chǎng)災(zāi)難給我們帶來(lái)了多么大的傷痛。二、導(dǎo)入：學(xué)生：干旱臨沭玉山師：這是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)去年的那場(chǎng)干旱。教學(xué)重點(diǎn)：自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害。開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。行動(dòng)起來(lái)！[教學(xué)后記](méi)：主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情教學(xué)目標(biāo)通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。洪水來(lái)臨時(shí)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。老師講述故事。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。二、記者特別報(bào)道教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道?？膳碌淖匀粸?zāi)害活動(dòng)目標(biāo)知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車(chē)！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？（指名說(shuō)）你們個(gè)個(gè)兒說(shuō)得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車(chē)了！車(chē)子繼續(xù)往前開(kāi)，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒(méi)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說(shuō)）像小朋友們說(shuō)的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？師：咦，車(chē)速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車(chē)子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小！來(lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。注意安全。教學(xué)重難點(diǎn)以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)動(dòng)員討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。四、總結(jié) [教學(xué)后記](méi)：第二課時(shí) 買(mǎi)東西看什么 社會(huì)實(shí)踐一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。二、培育心中快樂(lè)的小花教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開(kāi)?？鞓?lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。[教學(xué)后記](méi)：主題二 成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容:為自己喝彩；我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)準(zhǔn)備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。小組討論怎樣克服困難。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。學(xué)生匯報(bào)。總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。?jiān)持就是勝利。要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧。四、聽(tīng)故事，悟事理教師講故事《釘子》?；顒?dòng)準(zhǔn)備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。開(kāi)心作業(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？四、“我的收獲”展示會(huì)。通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。教學(xué)過(guò)程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。活動(dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。提出改進(jìn)建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。[教學(xué)后記](méi)：主題二 大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒(méi)有信心？二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志介紹規(guī)則師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開(kāi)始！交流師出示答案：你答對(duì)了嗎？說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。[教學(xué)后記](méi)：第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候主題一 天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)