【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、實(shí)踐活動(dòng)升華情感新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。這種參與活動(dòng)也在潛移默化、層層遞進(jìn)中降低了知識(shí)的難度，有效的突破了難點(diǎn)，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。教學(xué)中我深深體會(huì)到：教師在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。在今后的教學(xué)工作中，我要更重視素質(zhì)的提高問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。2011第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品社廢墟上崛起汽車城 題廢墟上崛起汽車城 活動(dòng)目標(biāo)了解長(zhǎng)春第一汽車制造廠的建立和發(fā)展。了解新中國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。能采用多種形式探究新中國(guó)的輝煌成就。感受新中國(guó)取得的巨大成就，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集國(guó)產(chǎn)汽車的圖片的文字資料以及新中國(guó)建設(shè)成就的其他資料。教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于新中國(guó)偉大成就的各種資料，制作相關(guān)課件。教學(xué)教程 第一課時(shí)一、汽車博覽會(huì)導(dǎo)入：如今，馬路上的汽車是越來(lái)越多，越來(lái)越漂亮了，有的同學(xué)家里也有了汽車。今天，咱們就來(lái)開一個(gè)汽車博覽會(huì)。學(xué)生展示介紹（先在小組內(nèi)介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹）。我最喜歡的汽我與汽車的故事。國(guó)產(chǎn)汽車的品牌大家談。師展示搜集的汽車圖片。觀后感大家談（學(xué)生談?dòng)^看后的感受、體會(huì)。）二、我們來(lái)探尋 導(dǎo)入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒牵阒佬轮袊?guó)的汽車工業(yè)是怎樣發(fā)展起來(lái)的嗎？聰明屋。比一比，看誰(shuí)知道多：交流搜集的新中國(guó)汽車發(fā)展史的資料（文字、圖片）。我們來(lái)探究：（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料（3）交流整理，探尋原因快樂大比拼。國(guó)產(chǎn)汽車知多少競(jìng)賽（了解國(guó)產(chǎn)汽車的品牌、生產(chǎn)廠家、廠家所在地等，全面了解我國(guó)目前的汽車生產(chǎn)和發(fā)展情況。）三、小記者在行動(dòng) 導(dǎo)入：新中國(guó)成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過(guò)哪些資料，怎樣來(lái)了解這些變化？各抒己見，發(fā)表見解。示范引導(dǎo)，提供幫助自由組合，制定方案交流發(fā)現(xiàn)，修改完善四、課外作業(yè) 實(shí)踐調(diào)查，落實(shí)方案。第二課時(shí) 課 題 活動(dòng)目標(biāo)了解我國(guó)各地傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)各種各樣的古代建筑了解世界現(xiàn)代建筑的風(fēng)采培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和搜集整理信息的能力了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)際搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。教師準(zhǔn)備：請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊晃唤ㄖ熥哌M(jìn)課堂；制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。教學(xué)教程一、我的家鄉(xiāng)建筑美。學(xué)生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內(nèi)相互介紹，然后推選代表在班內(nèi)交流。學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)標(biāo)志性的一些建筑。師根據(jù)學(xué)生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。二、各地民居樣式多讓學(xué)生展示通過(guò)各種途徑搜集到的我國(guó)各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補(bǔ)充說(shuō)明。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)我國(guó)各民族不同的建筑風(fēng)格有何感想。師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，風(fēng)俗文化各不相同，建筑風(fēng)格也有很大差異，但是，不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應(yīng)居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國(guó)人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來(lái)的獨(dú)具特色的住所。三、周游世界看建筑播放制作的多媒體課件，在課件的音樂聲中，向?qū)W生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。學(xué)生談?wù)効春笥惺裁锤邢搿?？師提出?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國(guó)家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)交流。師小結(jié)。四、我是小小建筑師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座未來(lái)的住宅或標(biāo)志性建筑。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。展示各自設(shè)計(jì)的建筑并加以介紹，評(píng)比總結(jié)。五、我的表現(xiàn)自己評(píng)。師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)（包括討論、回答、設(shè)計(jì)等），對(duì)自己進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。課 題 活動(dòng)目標(biāo) 知道我國(guó)不同民族有自己的語(yǔ)言和文字。知道世界上不同國(guó)家的語(yǔ)言和文字。了解漢字的發(fā)展變化及其獨(dú)特的書法藝術(shù)。能通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)我國(guó)方言的地位和影響。能夠用多種方法搜集信息，比較語(yǔ)言和文字的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集方言和方言小故事；準(zhǔn)備筆、墨、紙等。教師準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)教程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入師生談話：同學(xué)們喜歡聽相聲嗎？喜歡聽誰(shuí)的相聲？咱們先來(lái)一段著名相聲大師侯寶林的相聲。利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。二、交流方言教師引導(dǎo)，學(xué)生互動(dòng)：⑴從相聲中聽出了哪幾種方言？都是怎么說(shuō)的？ ⑵大家還知道我國(guó)哪些地方的方言？課件展示資料卡：我國(guó)各民族的語(yǔ)言情況、方言的種類和分布情況。小結(jié)。三、討論方言的利與敝。師講《鞋子和孩子》的故事。學(xué)生談感受。引發(fā)學(xué)生討論方言的利和敝。提出要求： ⑴每個(gè)小組推行代表，組成正方和反方。⑵闡明自己的觀點(diǎn)，要有事例或故事等說(shuō)明。⑶其他同學(xué)可以舉手發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充。⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。師對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。課件投影出《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》條文，學(xué)生閱讀。師小結(jié)：多種多樣的漢語(yǔ)語(yǔ)言反映了我國(guó)文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語(yǔ)方言更為人們的學(xué)習(xí)和生活增加了許多不可多得的內(nèi)容。為了交流溝通的便利，國(guó)家推廣普通話，我們小學(xué)生要從小學(xué)好普通話。四、拓展認(rèn)識(shí)引導(dǎo)：其實(shí)語(yǔ)言不僅僅是我們平時(shí)所說(shuō)的話，它還有其他多種表現(xiàn)形式，同樣也能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時(shí)擺擺手，就都是表達(dá)了一種友好的信息，這就是肢體語(yǔ)言。師演示幾種肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的意思。讓學(xué)生表演所知道的肢體語(yǔ)言。課件展示世界上其他國(guó)家的一些肢體語(yǔ)言。五、模擬表演讓一位學(xué)生花枝招展一個(gè)廣東游客到兗州旅游，詢問(wèn)一些兗州的風(fēng)土人情，一位學(xué)生負(fù)責(zé)接待介紹。其他學(xué)生對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。六、活動(dòng)延伸各小組推行代表，準(zhǔn)備在下一次的班會(huì)上舉行一次朗讀比賽。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入我國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，而世界的語(yǔ)種更多，多達(dá)4200余種。語(yǔ)言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩(wěn)重大方，有的行云流水，姿態(tài)萬(wàn)千，各有魅力，今天這一節(jié)課就讓我們共同欣賞、探究吧。二、語(yǔ)言文字大家談提問(wèn)：⑴同學(xué)們知道世界上哪些國(guó)家的語(yǔ)言？⑵你會(huì)說(shuō)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言？可以用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。（學(xué)生活動(dòng)）播放課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出暴跳如雷國(guó)的語(yǔ)言，感受的語(yǔ)言的差別； ⑴帕瓦羅蒂用意大利語(yǔ)演唱的《我的太陽(yáng)》。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。⑶被聯(lián)合國(guó)作為工作語(yǔ)言的是哪幾種？ ⑷世界語(yǔ)是怎么回事？⑸了解認(rèn)識(shí)多種多樣的世界語(yǔ)言，有什么作用？課件出示：同一口語(yǔ)“你好”的表達(dá)在中、日、英、俄、阿拉伯國(guó)家的不同的寫法。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的印象猜猜是哪個(gè)國(guó)家的文字？如果感覺它的書寫美，請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下。學(xué)生討論：為什么不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言和文字有那么大的差別？這說(shuō)明了什么？你有什么新的認(rèn)識(shí)？三、書法欣賞會(huì)展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書的演變過(guò)程。課件展示，學(xué)生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學(xué)生知道漢字書法是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫文字，說(shuō)一說(shuō)覺的繪畫文字所表達(dá)的意思。四、書法特長(zhǎng)展示臺(tái)讓有書法特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的書法作品，或者現(xiàn)場(chǎng)書寫，冠以“小小書法家”的稱號(hào)。交流練習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)和方法，如描紅、臨帖等等，要求學(xué)生把每一次做作業(yè)都當(dāng)成練習(xí)書法的機(jī)會(huì)，并且養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸成立書法興趣小組。組織一次書法比賽。課題異彩紛呈說(shuō)服飾活動(dòng)目標(biāo)知道人們的服飾具有多樣性了解我國(guó)幾個(gè)主要少數(shù)民族的服飾了解世界上一些國(guó)家和地區(qū)服飾的特點(diǎn)探究影響服飾風(fēng)格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素能比較、分析不同國(guó)家、地區(qū)、民族的服飾差異懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：查找、搜集自己喜愛的幾種少數(shù)民族資料和服飾；以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點(diǎn)，完成匯報(bào)表。教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。教學(xué)教程導(dǎo)入播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)各民族載歌載舞的錄像，引出問(wèn)題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子？根據(jù)什么？少數(shù)民族服飾知多少（1）小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)少數(shù)民族服飾的資料。（2）通過(guò)課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族服飾的了解和認(rèn)識(shí)。（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)有代表性的少數(shù)民族群體苗族： 挽髻 配多種銀飾蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙朝鮮族： 白衣民族之雅稱維吾爾族：戴圓形或六角形小帽藏族： 長(zhǎng)袍 腰帶 皮帽 高靴滿族： 旗服 高底鞋探究身邊人們的衣著特點(diǎn)（1）交流對(duì)身邊人們職業(yè)，季節(jié)，年齡等衣著情況的調(diào)查結(jié)果（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代人的衣著特點(diǎn)：美觀、時(shí)尚、多樣、舒適、實(shí)用、自然、大方等。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐裝重點(diǎn)介紹世界服飾博覽（1）小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)世界服飾的材料（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表性名族服飾圖片（3）服飾習(xí)俗大家談：通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，探究不同服飾習(xí)俗形成的原因。激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民俗文化的尊重之情教師總結(jié)課題 活動(dòng)目標(biāo) 知道家鄉(xiāng)一些有名的風(fēng)味小吃。了解我國(guó)不同民族、地區(qū)的飲食習(xí)俗。了解世界上一些國(guó)家、地區(qū)的飲食習(xí)俗。能比較、分析不同地區(qū)、民族、國(guó)家飲食習(xí)俗的差異性。，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：解家鄉(xiāng)有名的風(fēng)味小吃；搜集全國(guó)各地的名吃和有關(guān)的故事；搜集國(guó)外飲食習(xí)俗的有關(guān)。教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。教學(xué)教程一、我的調(diào)查教師提問(wèn)：俗話說(shuō)，民以食為天。我們每天都離不開吃飯，你們都喜歡吃什么？學(xué)生回答教師引導(dǎo)：在我們家鄉(xiāng)啊，也有一些有名的小吃，你們調(diào)查了嗎？下面大家 交流一下二、我的探究教師引導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃知道的真不少！我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同地區(qū)，不同民族有不同的飲食習(xí)慣，有不同的風(fēng)味小吃，你們搜集了那些資料？學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。教師提問(wèn)：你了解到我國(guó)的飲食習(xí)慣有什么特點(diǎn)/學(xué)生討論回答。三、說(shuō)一說(shuō)：教師談話：我們知道了我國(guó)的飲食特點(diǎn)，那么世界上其他國(guó)家和地區(qū)有什么養(yǎng)的飲食習(xí)俗呢？讓我們繼續(xù)探究一下吧。教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)：（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類似的食品？學(xué)生交流自己搜集的資料，教師補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分餐制的特點(diǎn)。二、議一議教師提問(wèn)：（1）我國(guó)的飲食習(xí)慣和西方國(guó)家的飲食習(xí)慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？（3）世界上不同國(guó)家、地區(qū)和民族的飲食習(xí)慣為什么有那么大的差異？學(xué)生分組討論并交流。教師小結(jié)。第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品社六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。第一課時(shí)活動(dòng)一 科技給我們的生活帶來(lái)的變化⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如： 表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流?！谛〗M交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了…… 活動(dòng)二 從“雙刃劍”說(shuō)起……⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它