【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的軍隊(duì)。小組討論1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？”2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。三、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)“八一”南昌起義對(duì)中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。四、課外拓展組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。13.《二萬五千里長(zhǎng)征》教案教學(xué)目標(biāo)：知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。通過各種渠道收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，感受紅軍在長(zhǎng)征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對(duì)毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放歌曲1）欣賞《七律長(zhǎng)征》詩歌后談感想。2）揭示課題。3）關(guān)于二萬五千里長(zhǎng)征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。二、探究新知了解長(zhǎng)征的歷史背景1）紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長(zhǎng)征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長(zhǎng)征的原因。3）歸納總結(jié)國民黨反動(dòng)派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進(jìn)行艱難長(zhǎng)征。了解紅軍二萬五千里長(zhǎng)征的經(jīng)過1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長(zhǎng)征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長(zhǎng)征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線圖上找到，并標(biāo)出來。2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？結(jié)合學(xué)生實(shí)際，暢談感想讓學(xué)生思考：紅軍在長(zhǎng)征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個(gè)飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險(xiǎn)的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長(zhǎng)征足跡三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置以小組為單位收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，辦一份小報(bào)。14.《延安窯洞的燈火》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國革命。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國革命。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，延安被稱為革命圣地，那是因?yàn)?，在這里黨和國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人運(yùn)籌帷幄，做出了關(guān)系中國革命前途命運(yùn)的一系列重大決策，指揮中國革命取得了一系列的偉大勝利。當(dāng)年，延安的窯洞，燈火總是徹夜不熄??二、探究新知窯洞前面話革命1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說出革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的觀點(diǎn)。3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。故事論乾坤1）教師利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國的形勢(shì)：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對(duì)派在南京國民政府、日本發(fā)動(dòng)“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時(shí)應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)精神1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣生活的呢？2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安的生活情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。4）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。戰(zhàn)役中談解放1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問題。師生共同分析整理：時(shí)間、戰(zhàn)場(chǎng)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對(duì)比探究。3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對(duì)解放全中國的作用意義。4）教師要適時(shí)幫助學(xué)生把握匯報(bào)的準(zhǔn)確才性和知識(shí)性，同時(shí)控制知識(shí)的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置思考：為什么中國共產(chǎn)黨會(huì)由小變大，由弱變強(qiáng)呢？15.《新中國的成立》教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。知道國旗和國歌的內(nèi)涵。知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭(zhēng)，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚(yáng)眉吐氣了，終于可以當(dāng)家作主了，那是因?yàn)椤靶轮袊闪⒘恕倍?、探究新知了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感1）出示天安門廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會(huì)怎么做呢？4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)三、教師總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、作業(yè)布置課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。15.《新中國的成立》教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。知道國旗和國歌的內(nèi)涵。知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭(zhēng)，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚(yáng)眉吐氣了，終于可以當(dāng)家作主了，那是因?yàn)椤靶轮袊闪⒘恕倍⑻骄啃轮私狻伴_國大典”，激發(fā)愛國情感1）出示天安門廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》。引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會(huì)怎么做呢？4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)三、教師總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、作業(yè)布置課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。17.《走向世界強(qiáng)國》教案教學(xué)目標(biāo)：了解建國以后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國現(xiàn)階段的主要奮斗目標(biāo)，同時(shí)暢想中國未來屹立于世界東方的偉大社會(huì)主義強(qiáng)國的情景，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解建國后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課經(jīng)過幾代人的不懈努力，中國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、軍事、教育、體育和對(duì)外貿(mào)易方面都取得了一系列令世人矚目、讓國人自豪的偉大成就。中華民族以越來越強(qiáng)大的姿態(tài)敗屹立于世界民族之林。中國人民正以實(shí)際行動(dòng)向世界宣告：中國巨龍正在騰飛！二、學(xué)習(xí)感知衣食住行話“小康”1）讓學(xué)生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說“富裕”。2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們的生活，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國古代，人們?cè)?jīng)夢(mèng)想能“豐衣足食、安居樂業(yè)”。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時(shí)考試不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放使我們的生活已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“小康”。創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè)閱讀教材的資料卡，并結(jié)合自己的調(diào)查進(jìn)行討論和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平與改革開放的有關(guān)事情，了解他為當(dāng)代中國的發(fā)展做出的偉大貢獻(xiàn)。飛速發(fā)展的工業(yè)1）找找家中的“中國制造”產(chǎn)品，并和大家交流。2）從身邊的變化中看中國的發(fā)展。例如，馬路、商場(chǎng)、汽車等。中國第一讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國第一的資料，并鼓勵(lì)同學(xué)講自己對(duì)于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國的了不起，為祖國的強(qiáng)大而自豪。走向輝煌的體育1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認(rèn)為最激動(dòng)人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。2）小組討論。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國人的屈辱史，進(jìn)一步思考：在多個(gè)申奧國家的競(jìng)爭(zhēng)中，為什么會(huì)選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？3）閱讀教材107頁。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代運(yùn)動(dòng)員的感受，思考新中國的運(yùn)動(dòng)員為什么能不斷地取得好成績(jī)。讓學(xué)生體會(huì)由“東亞病夫”到“體育強(qiáng)國”的艱辛和驕傲，從而認(rèn)識(shí)到國家的自尊、自信和自強(qiáng)關(guān)系著每個(gè)中國人在國際社會(huì)上的榮辱。雄心勃勃展“未來”1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國目前處于并在較長(zhǎng)時(shí)期仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推進(jìn)全面小康社會(huì)，鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，并為此而進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置請(qǐng)你們以繪畫、想象未來的征文等方式展望未來，暢想未來。第二篇：六年級(jí)上冊(cè)品社教案六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主題 你有好奇心嗎教材分析及設(shè)計(jì)意圖：好奇心對(duì)創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動(dòng)下才開始的。課題從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力，有了好奇心，才會(huì)去嘗試探索，去解決問題，才會(huì)有創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不盲目好奇。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)：通過小組活動(dòng)合作交流感受好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水果刀，幾個(gè)蘋果。學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，關(guān)于一些科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn) 初步感悟課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識(shí)。（或身邊的、或聽說的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）二、課中體驗(yàn) 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活 活動(dòng)：“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心（1）老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來切一個(gè)蘋果。（2）我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？（4）師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來了解了解。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：小小搶答賽，感受好奇心以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的：(1)人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）(2)母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）(3)奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）(4)在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）(5)茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班）(6)這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）??教師評(píng)出優(yōu)勝組。師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步?；顒?dòng)二：我的問題手冊(cè)(1)好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你