優(yōu)質(zhì)課評選大賽聽課體會(編輯修改稿)
2024-10-21 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利于課堂教學(xué)，在問題設(shè)計上也可以更有針對性。由本節(jié)課想到的：只有教師充分備課，對教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計，教研組充分取長補短，在課堂上才能做到游刃有余，學(xué)生才能感興趣。什么樣的教師，運用是否恰當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)方法，課堂效果截然不同，學(xué)生聽課效率也截然不同。教師的基本功素質(zhì)如何對課堂的效果影響也是不可小覷的，我們教師應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點，我們理應(yīng)不斷改變自己，不斷提高自己。小組合作是我們應(yīng)該充分利用的教學(xué)方式，也是學(xué)生積極提高的學(xué)習(xí)方式，運用好了，事半功倍第四篇：觀摩美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選聽課體會觀摩美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選聽課體會2010年4月21—26日分別在河口區(qū)實驗學(xué)校、河口區(qū)一中參加了東營市初中、高中美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，來自全市近四十多名美術(shù)骨干教師匯聚河口，對25節(jié)中學(xué)美術(shù)課和16節(jié)高中美術(shù)課進行現(xiàn)場觀摩、評選。經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，屆時將組織全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師觀摩聽課。而我也有幸成為其中的一員，這一切都要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。深知機會的來之不易，所以我倍加珍惜。幾天來，我不曾落掉一節(jié)課，并認(rèn)真做好每一堂課的筆錄，細(xì)致地記錄著課堂的每個細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。感悟一：精美的道具制作十分養(yǎng)眼在這次聽課中，讓我感動的是教師上課道具的制作十分精美又恰到好處，其中有上課過程中展示的道具和作業(yè)展評時所用的道具兩類。在上課的過程中，因為有了教師精美的道具演示，讓學(xué)生不但飽了眼福，又在不知不覺中掌握了知識。展示評價這一環(huán)節(jié)大家都差不多，但同樣一幅作品放在不同的展示平臺時，給人的感覺也完全不同。感悟二：教師的示范越來越受重視在這41節(jié)美術(shù)課中，除了欣賞課外其余的課節(jié)節(jié)都有教師的示范，而且示范得都很仔細(xì)到位，決不是隨便畫畫而已，可見教師的示范性又被重視起來了。教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。繪畫是用手畫出來的，而不是憑嘴說、講理論就可以完成的。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要，但有的教師上課時太依賴于示范，依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點“味道”，光示范沒有積極正確的引導(dǎo)，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā)，只好照老師那樣依樣畫葫蘆，所畫的內(nèi)容千篇一律，沒有個性，沒有創(chuàng)造。這確實是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。感悟三：優(yōu)秀的課件制作讓課堂增彩可以說，現(xiàn)在的課堂已離不開多媒體課件的參與，它是集圖、文、聲為一體的課件，能為教學(xué)提供鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語音，有利于學(xué)生對知識的理解和記憶。最后：意外的收獲實驗學(xué)校是一所師資與硬件都一流的學(xué)校，他們的藝術(shù)教育也很有特色。我們?nèi)⒂^了學(xué)校的藝術(shù)教室，有陶藝教室、版畫教室、書畫陳列室等。學(xué)生的作品展示很有特色，一件件作品讓人流連往還！其實單看一件作品，好的也不多，整體就不一樣了，讓人嘆為觀止！這是一個偉大的工程，可見學(xué)校對藝術(shù)教育的重視和教師的不懈努力，而成為他們學(xué)校的一大特色。每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次河口聽課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因為教師擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細(xì)微
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