小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-04 05:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊@次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。第三篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)本周一到周四，我陪同翔**老師到**小學(xué)參加山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這幾天，我也聽(tīng)了幾節(jié)課，感觸頗深。比賽開(kāi)始前，我聽(tīng)了一節(jié)示范課，這節(jié)示范課是一節(jié)語(yǔ)文課，不過(guò)借用了信息技術(shù)，也就是我們常說(shuō)的信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的課程整合。每名學(xué)生都有一臺(tái)平板電腦，教師通過(guò)相應(yīng)的軟件與學(xué)生電腦連接，讓學(xué)生隨時(shí)看到老師為學(xué)生準(zhǔn)備的素材資料，另外還能及時(shí)了解學(xué)生的做題情況，根據(jù)正確率的高低來(lái)確定哪一題該講解，這樣不但能有效地完成教學(xué)任務(wù)還能節(jié)省教學(xué)時(shí)間。通過(guò)這節(jié)課我也有自己的想法，雖然現(xiàn)在的教學(xué)資源還不能達(dá)到這節(jié)示范課上的配備條件，但是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合在我們的教學(xué)中其實(shí)一直都在用，我們通過(guò)多媒體展示圖片、視頻，讓學(xué)生有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。但是平時(shí)的多媒體課件并沒(méi)有讓信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行很好的整合。關(guān)于這方面，在以后的教學(xué)中，我不但要多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文教學(xué)的方法，鉆研教材、教法，了解學(xué)生的接受情況，還要多學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)方面的知識(shí)，使信息技術(shù)這門(mén)技術(shù)能更好地輔助語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。我聽(tīng)的幾位參賽老師的課也給我的教學(xué)有很大的啟示。一、課堂導(dǎo)入形式新穎，學(xué)生興趣濃厚。有些教師的課課堂導(dǎo)入的形式新穎，吸引了學(xué)生濃濃的興趣。濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閆老師講《給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)》一課時(shí)，用學(xué)生喜歡的漫畫(huà)故事《胡蘿卜種子》導(dǎo)入，漫畫(huà)吸引了學(xué)生的興趣，漫畫(huà)中所包含的設(shè)計(jì)技巧也讓學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，起到了很好的教學(xué)效果。一位老師在講《數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理》一課時(shí)，用大人小孩都熟知的《爸爸去哪兒》節(jié)目導(dǎo)入，讓學(xué)生重現(xiàn)節(jié)目場(chǎng)景，吸引了學(xué)生濃厚的興趣。煙臺(tái)的田老師在講《乘坐電子游輪》一課時(shí)，借用了2005的感動(dòng)中國(guó)十大人物中的王順友的一段視頻引入，讓學(xué)生感受以前郵局寄信的辛苦，引入即將學(xué)習(xí)的電子郵箱。臨沂的劉老師講的《漂亮文字我來(lái)變》一課，借用中國(guó)漢字的演變讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了同一字的不同字體，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的改變字體、字號(hào)，變成藝術(shù)字，學(xué)生學(xué)起來(lái)情緒高漲。課堂導(dǎo)入是教學(xué)中跟重要的一部分，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就能提高起來(lái)，整堂課就會(huì)很順利，這幾位老師的課在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上都花費(fèi)了相當(dāng)?shù)墓Ψ?。我也能看出這些老師平時(shí)都很細(xì)心，很善于觀(guān)察，能將孩子喜歡的節(jié)目、故事結(jié)合到所講的課中，適合學(xué)生的興趣愛(ài)好。二、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好只是一部分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)才是最重要的。一些講課老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡語(yǔ)言銜接有序，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣不減。濱州的閆老師在講《給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)》一課時(shí)，首先用做好的《胡蘿卜種子》的故事展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一種也想做成如此效果的愿望，在學(xué)生練習(xí)操作的過(guò)程中，也是圍繞《胡蘿卜種子》故事中出現(xiàn)的圖片、文字進(jìn)行設(shè)計(jì)，練習(xí)效
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