小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(編輯修改稿)
2024-10-21 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。四、課堂導(dǎo)入的重要性。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。五、不斷提高自身的教育實踐能力。在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實踐，提高?？傊瑓⒓颖敬蝺?yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進。第三篇：小學(xué)信息技術(shù)聽課體會青云譜區(qū)信息技術(shù)聽課體會Word制作電子賀卡2011年9月16日在昌南小學(xué)召開了小學(xué)信息課堂教學(xué)教研會，作為一名信息技術(shù)老師和課題組的成員，我有幸前去參加，通過申老師的一節(jié)精彩的的課程，我收獲頗豐。這節(jié)課，主要內(nèi)容是word中頁面設(shè)置，插入圖片、藝術(shù)字的應(yīng)用。一節(jié)課反應(yīng)下來，同學(xué)們掌握的都比較好。下面簡單談一下自己的心得體會。申老師的課堂設(shè)計都非常巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教材分析準(zhǔn)確到位，課前準(zhǔn)備充分，基本功扎實，非常自如地駕馭課堂，充分調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果比較好。學(xué)生大部分都能利用word制作賀卡。申老師的課堂都充分體現(xiàn)了新課改的理念，強調(diào)了學(xué)生的主體性，能自己動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識點，思路清晰，學(xué)習(xí)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，能全身心的投入學(xué)習(xí)中。老師的導(dǎo)課選材新穎多樣，但又與課堂教學(xué)緊密相連，充分為教學(xué)服務(wù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其樂于參與教學(xué)的全過程。整個教學(xué)過程中，老師們沒有一味的采用“填鴨式”教學(xué)，而是通過“任務(wù)驅(qū)動”出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)生帶著問題自己動手解決，在操作中學(xué)習(xí)掌握知識。學(xué)生既不覺得累，又學(xué)到了不少知識，事半功倍。在課堂教學(xué)中，申老師都體現(xiàn)了小組之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問題時，并沒有一味的詢問老師，而是更多的通過小組合作討論，共同探尋解決方法，不但充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也培養(yǎng)了合作交流的意識與能力，為今后的成長起到了積極的促進作用。當(dāng)然在這堂課中我覺得還有些地方需要改進：第一，既然這是一門學(xué)生自主探索為主的實踐操作課程，教師就應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，我們老師只能是引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者。這堂課中，學(xué)生操作似乎少了點，教師講解或許多了些。第二，這是一個小細(xì)節(jié)，就是在板書的時候，我們老師應(yīng)該等學(xué)生完成操作后進行板書，而不能在他們操作時進行板書，這樣學(xué)生就很容易忽視老師所講的內(nèi)容，只顧自己完成自己的操作，達不到好的課堂效果。第三，由于6年級信息技術(shù)第三周的課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該還并沒有到這么多得內(nèi)容，所以
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