小學(xué)信息技術(shù)聽課體會(編輯修改稿)
2024-10-13 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前面幾個操作在同學(xué)們的努力下順利完成，最后兩個難一點的問題，也在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下迎刃而解。本節(jié)課除了讓我學(xué)到了教授這些知識的方式方法，更讓我領(lǐng)略了劉老師組織課堂的嚴(yán)謹(jǐn)和富有活性。同學(xué)們課堂參與意識強，而且語言表達(dá)準(zhǔn)確而清晰，這些不是一朝一夕就能得來的，是我自愧不如的。要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)不斷完善，多從學(xué)生們學(xué)習(xí)過的故事詩詞入手切入課堂教學(xué)，充分活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的善于閱讀，勤于動手，樂于探究的學(xué)習(xí)能力，和清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，讓每一個同學(xué)走出課堂都自信滿滿。第四篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課體會小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課體會小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課體會本周一到周四，我陪同翔**老師到**小學(xué)參加山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動。這幾天，我也聽了幾節(jié)課，感觸頗深。比賽開始前，我聽了一節(jié)示范課，這節(jié)示范課是一節(jié)語文課，不過借用了信息技術(shù)，也就是我們常說的信息技術(shù)與語文教學(xué)的課程整合。每名學(xué)生都有一臺平板電腦，教師通過相應(yīng)的軟件與學(xué)生電腦連接，讓學(xué)生隨時看到老師為學(xué)生準(zhǔn)備的素材資料，另外還能及時了解學(xué)生的做題情況，根據(jù)正確率的高低來確定哪一題該講解，這樣不但能有效地完成教學(xué)任務(wù)還能節(jié)省教學(xué)時間。通過這節(jié)課我也有自己的想法，雖然現(xiàn)在的教學(xué)資源還不能達(dá)到這節(jié)示范課上的配備條件，但是信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合在我們的教學(xué)中其實一直都在用，我們通過多媒體展示圖片、視頻，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識。但是平時的多媒體課件并沒有讓信息技術(shù)與我們的語文教學(xué)進(jìn)行很好的整合。關(guān)于這方面，在以后的教學(xué)中，我不但要多學(xué)習(xí)一些語文教學(xué)的方法，鉆研教材、教法，了解學(xué)生的接受情況，還要多學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)方面的知識，使信息技術(shù)這門技術(shù)能更好地輔助語文教學(xué)，提高語文教學(xué)效率。我聽的幾位參賽老師的課也給我的教學(xué)有很大的啟示。一、課堂導(dǎo)入形式新穎，學(xué)生興趣濃厚。有些教師的課課堂導(dǎo)入的形式新穎，吸引了學(xué)生濃濃的興趣。濱州實驗學(xué)校的閆老師講《給幻燈片添加動畫》一課時，用學(xué)生喜歡的漫畫故事《胡蘿卜種子》導(dǎo)入，漫畫吸引了學(xué)生的興趣，漫畫中所包含的設(shè)計技巧也讓學(xué)生蠢蠢欲動，起到了很好的教學(xué)效果。一位老師在講《數(shù)據(jù)的簡單處理》一課時，用大人小孩都熟知的《爸爸去哪兒》節(jié)目導(dǎo)入，讓學(xué)生重現(xiàn)節(jié)目場景，吸引了學(xué)生濃厚的興趣。煙臺的田老師在講《乘坐電子游輪》一課時，借用了2005的感動中國十大人物中的王順友的一段視頻引入，讓學(xué)生感受以前郵局寄信的辛苦，引入即將學(xué)習(xí)的電子郵箱。臨沂的劉老師講的《漂亮文字我來變》一課，借用中國漢字的演變讓學(xué)生認(rèn)識了同一字的不同字體，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的改變字體、字號，變成藝術(shù)字，學(xué)生學(xué)起來情緒高漲。課堂導(dǎo)入是教學(xué)中跟重要的一部分，導(dǎo)入設(shè)計得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就能提高起來，整堂課就會很順利，這幾位老師的課在導(dǎo)入的設(shè)計上都花費了相當(dāng)?shù)墓Ψ?。我也能看出這些老師平時都很細(xì)心，很善于觀察，能將孩子喜歡的節(jié)目、故事結(jié)合到所講的課中，適合學(xué)生的興趣愛好。二、教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。課堂導(dǎo)入設(shè)計得好只是一部分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計才是最重要的。一些講課老師的整個教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡語言銜接有序，學(xué)生學(xué)起來興趣不減。濱州的閆老師在講《給幻燈片添加動畫》一課時，首先用做好的《胡蘿卜種子》的故事展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一種也想做成如此效果的愿望，在學(xué)生練習(xí)操作的過程中，也是圍繞《胡蘿卜
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