20xx年信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得1共5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在著較大的差異，學(xué)習(xí)中的信息反饋顯得十分重要。有的教師主要是利用課件中評(píng)價(jià)系統(tǒng)完成對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況的掌握；而有的教師是通過學(xué)生為主體的練習(xí)，穿插中間的評(píng)價(jià)或最后的評(píng)價(jià)，及時(shí)的從學(xué)生那里反饋的信息中及時(shí)調(diào)節(jié)自己課堂進(jìn)度，以使相關(guān)知識(shí)內(nèi)容得到更好地落實(shí)；還有的教師采用的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的方式。雖然評(píng)價(jià)的方式不同，但都主要從鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，保護(hù)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神?？傊?，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)使我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在自己的課堂中，在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷前進(jìn)。同時(shí)，希望我的點(diǎn)滴心得能引發(fā)大家的思考，促進(jìn)我們共同探討，共同進(jìn)步！王景國(guó) 2014年4月第三篇：優(yōu)質(zhì)課聽課心得沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受安麗艷沈陽市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課感受聽課人：安麗艷11月13日至11月14日全天，市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在四中和五中舉行。參賽教師在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”理念的引領(lǐng)下，使用四中、五中的教室和學(xué)生，從課件設(shè)計(jì)到導(dǎo)學(xué)提綱的運(yùn)用，都給人耳目一新的感覺。聆聽了幾位高一教師講的《股票、債券和保險(xiǎn)》和幾位高二教師講的《博大精深的中華文化》。雖然每個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，收獲頗多。一、依據(jù)新課改要求，變換師生角色在聽課中我特別注意每個(gè)教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要。、學(xué)生積極回答問題，教師采用禮物或小組加分的形式，這都大大激發(fā)了學(xué)生課堂的積極性。在47中王鑫老師的課堂中，采用競(jìng)爭(zhēng)的形式，先讓學(xué)生選擇，這樣的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的積極性，對(duì)于冷場(chǎng)的前提下，教師采用倒計(jì)時(shí)的方法，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)，給回答對(duì)的及時(shí)給予加分的獎(jiǎng)勵(lì)，加分后的孩子感到了自豪。、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)提出的要求清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的引導(dǎo)話語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也使同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會(huì)打擊孩子們的積極性。如盧燕老師的家庭理財(cái)案例，除了在導(dǎo)學(xué)案里有所展示，還運(yùn)用夫妻形式由學(xué)生表演，由各專家團(tuán)給出理財(cái)意見，最打動(dòng)這對(duì)夫妻的為《理財(cái)達(dá)人》從而完成探究任務(wù)。上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。滿足了學(xué)生好奇的心里，學(xué)生會(huì)在積極想為什么，對(duì)本節(jié)課開了好頭。教師采用具體的實(shí)例讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不斷的深入，最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問,以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。如孔照影老師的同義詞接力游戲，通過游戲中提到的吃穿住用行文化導(dǎo)出博大精深的主題。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn)縱觀所聽的課,一個(gè)突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,層層深入，每一個(gè)活動(dòng)都是為下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備。如姜麗老師的課由家鄉(xiāng)美、中國(guó)頌、魅力沈陽三個(gè)環(huán)節(jié)組成，條例清晰，思路明確，層層深入，由淺入深，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)也是在今后的教學(xué)中要注重的地方：語言要精確，精練。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。如124中戴樂老
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