小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得(編輯修改稿)
2024-10-21 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重數(shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（三）是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室不一樣，一排十二人，五排，共六十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。一個人如果失去了獨(dú)立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？（四）多媒體的大量運(yùn)用最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰?？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。第四篇：贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課(統(tǒng)計)聽課心得贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（統(tǒng)計）聽課心得贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)0901 毛淑芬 09120404111月24日，我們09教育學(xué)全體同學(xué)在厚德路小學(xué)聽了一天贛州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（統(tǒng)計）競賽，使我頗有體會，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺?，總結(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn)。一、注重數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合。仔細(xì)分析一下這幾節(jié)課他們有一個共同的特點(diǎn)是將知識與生活相結(jié)合，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍，容易讓學(xué)生接受 而且還容易調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，效果明顯。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。例如：第二節(jié)六年級的數(shù)學(xué)課上，主講老師運(yùn)用生活的必需品牛奶，與同學(xué)們一起分析牛奶中的各種營養(yǎng)成分的比例，同時又與大家一起分享家庭月支出的費(fèi)用，讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計、應(yīng)用統(tǒng)計，使學(xué)生能學(xué)以致用，使統(tǒng)計源于生活又服務(wù)于生活；還有些老師從同學(xué)們的校運(yùn)動會入手引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)l為運(yùn)動會爭得榮譽(yù)，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓他們有事實可說，增強(qiáng)真實性，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，學(xué)生的興趣濃厚，積極性高學(xué)習(xí)效
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