【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生變化？能否為未來的計算機設(shè)計一個鍵盤？第四課 無名指、小指也爭強一、教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。二、教學(xué)重、難點：基本鍵操作練習(xí)三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？好嗎？ 生：好。（二）新授老師啟動光盤進入“教學(xué)平臺”。讓同學(xué)們觀看。（略）（三）請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練1．選擇一種打字練習(xí)軟件進行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習(xí)。五、想一想10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？第五課小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號一、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵和Shift鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。二、教學(xué)重、難點：Caps lock鍵和Shift鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鍵盤指法的練習(xí)。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？ 生：還可以。師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？ 生：好。（二）新授師：這節(jié)課，我們來認識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。老師進入教學(xué)平臺 “Caps lock鍵使用” 師：現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。1．Caps lock鍵位于鍵盤（）位置。2．按一下Caps lock鍵時，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。（三）認識Shift鍵：這節(jié)課，我們再來認識另一個功能鍵，它是Shift鍵，請同學(xué)們拉出鍵盤，找找這個鍵的位置，看看鍵盤上有幾個Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點符號鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標(biāo)有兩個字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。（四）請跟我練：打開記事本，在記事本上輸入！@$%amp。*?:等字符，將課本31頁的練習(xí)盡快輸完。四、趣味訓(xùn)練1．選擇一種打字練習(xí)軟件進行訓(xùn)練。2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓(xùn)練。五、想一想1． Caps lock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。2．各鍵的指法熟練了嗎？第六課爭當(dāng)打字小能手（實踐課）一、教學(xué)目標(biāo)：填寫鍵位分工表。輸入英文句子。比賽有效速度。二、教學(xué)重、難點：填寫鍵位分工表。輸入英文句子。比賽有效速度。三、教學(xué)過程：（略）四、上機練習(xí)：（一）第一關(guān)——填寫鍵位分工表（二）第二關(guān)——輸入英文句子（三）第三關(guān)——比賽有效速度（四）指法學(xué)習(xí)用中練五、小盤點：盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。第七課用計算機寫作文一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能：認識WORD窗口的組成，了解WORD的啟動方法及WORD文檔的保存方法。過程與方法：掌WORD中菜單欄、工具欄的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。二、教學(xué)重點與難點重點：掌握啟動和退出WORD的方法難點：認識WORD窗口的組成及其主要功能。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示用WORD編輯的日記、作文樣例。教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強大，我們可以用WORD來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)WORD吧?。ǘ┬率赪ORD的啟動 教師示范。單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，單擊“Microsoft Office WORD 2003”命令，打開WORD2003窗口。[板書：WORD 2003的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 學(xué)生操作。教師提問：是不是還有其他的啟動方法？ 學(xué)生上機嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。討論：你認為哪種方法比較好？、WORD窗口的組成。A、WORD窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。B、打開WORD窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。C、小游戲1：在菜單欄中找命令。游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的WORD學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。D、小練習(xí)：輸入：“實踐園”中的文字。保存WORD文檔。A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。D、單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實踐園”退出WORD。學(xué)生自主嘗試退出WORD的方法。四、上機練習(xí)：完成P52“試一試”和P54“試一試”寫一則日記來記錄今天的心情和體會吧！把日記保存起來，文件名為“學(xué)打中文”。五、教師歸納總結(jié)第八課輸入中文符號與詞組一、教學(xué)目標(biāo)：輸入標(biāo)點符號輸入中文詞組二、教學(xué)重、難點：輸入標(biāo)點符號輸入中文詞組三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：貝貝想把自己寫的日記輸入到計算機里，可是發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)點符號和拼音字母在鍵盤上找不到，可把他急壞了，你能幫幫他嗎？（二）新授：輸入標(biāo)點符號師：句號、書名號在鍵盤上怎么找不到呢？原來，我們常用的鍵盤上標(biāo)出的只是英文的標(biāo)點符號，需要輸入中文標(biāo)點時，首先要進入中文輸入法，選定中文標(biāo)點模式，在鍵盤上按相應(yīng)的鍵就行了。對照圖81所示的方法。步驟如下：（1）啟動中文（2）切換到中文標(biāo)點模式（3）鍵入對應(yīng)的字符鍵，可輸入中文標(biāo)點“?！被颉啊贰睅煟含F(xiàn)在，你能把貝貝的日記及其標(biāo)點符號正確地輸入計算機了嗎？學(xué)生自學(xué)小妙招輸入中文詞組師：詞組輸入是指把整個詞的拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇，這樣就比逐個字來輸入快得多了。當(dāng)然，如果輸入列表中沒有出現(xiàn)想輸入的詞，那就只好逐個字來輸入了，讓我們參照圖83，用詞組輸入的方法輸入“星期”這個詞吧?。ń處熓痉叮煟贺愗愒谳斎朐~組“西安”的時候，發(fā)現(xiàn)在輸入“西安”的拼音后，在輸入列表中顯示的并不是“西安”這個詞，而是其他讀音的字，如圖84所示，這是怎么回事呀？原來，“西安”的“安”是零聲母字，這個詞組的拼音與“先”字的拼 音剛好相同，為了區(qū)分這兩種情況，在輸入的時候，必須用分隔符’把“西安”兩個字的拼音隔開。讓我們參照圖85所示的方法輸入看看。此外，還有更快、更簡單的詞組輸入方法，那就是只輸入詞組的聲母，而不輸入完整的拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。這種方式稱為簡拼輸入。例如輸入“星期”時，只輸入這兩個字的聲母組合“xq”，即可因輸入列表中找到詞組“星期”，如圖86所示。四、上機操作師：現(xiàn)在，讓我們來比一比，賽一賽，把貝貝的日記輸入到計算機里，看誰是全班的打字小能手，保存的文件名為“我喜歡西安”。師：完成P60的“試一試”五、教師歸納總結(jié)第九課修改文章中的錯誤一、教學(xué)目標(biāo)：打開文件刪除多字插入漏字改錯別字二、教學(xué)重、難點：打開文件刪除多字插入漏字改錯別字三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：貝貝終于把日記都輸入到計算機里了。他興奮得沒檢查一遍，就讓爸爸幫他打印出來交給老師了。結(jié)果，老師在他的日記里圈出了不少錯誤。讓我們一起來幫他修改一下吧?。ǘ┬率诖蜷_文件 師：貝貝的日記里出現(xiàn)了幾處多字、別字和漏字的情況，怎樣修改呢？首先，我們打開WORD，參照圖91所示的方法打開這篇日記。步驟如下：（1）單擊“打開”選項；（2）雙擊日記文件名。刪除多字師：怎樣刪除貝貝日記里多余的“子”字呢？在用“記事本”進行英文打字的時候，我們學(xué)過退格鍵的用法，這里我們也可用退格鍵來刪除“子”字。插入漏字師：貝貝的日記里有幾處漏了字，怎樣添加上去呢？如圖92所示，把光標(biāo)移到漏字的地方，輸入被漏掉的字就可以完成插入了。步驟如下：（1）在漏了字的地方單擊一下鼠標(biāo)，定位光標(biāo)；（2）輸入漏掉的“期”字。改錯別字師：改錯別字的時候，用前面學(xué)過的方法，我們可以先把錯別字刪除，然后重新插入正確的字。此外，計算機還提供了一種專門進行改寫的狀態(tài)，可以方便地改正錯別字，如圖93所示。方法如下：（1）在“金”字前面單擊，定位光標(biāo)；（2）雙擊狀態(tài)欄的改寫切換按鈕，按鈕由灰色變成黑色，輸入由插入狀態(tài)變?yōu)楦膶憼顟B(tài)；（3）輸入正確的“今”字，就把原來在邊個位置上的“金”字替換掉了。師：我們在輸入中文時，要養(yǎng)成及時糾錯的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)出錯時，可根據(jù)情況選擇合適的方法來進行修改。四、上機操練師：大家完成P64頁的顯身手五、小盤點：盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。第十課編輯字塊一、教學(xué)目標(biāo)：選定字塊移動字塊復(fù)制/粘貼字塊刪除字塊二、教學(xué)重、難點：選定字塊移動字塊復(fù)制/粘貼字塊刪除字塊三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：現(xiàn)在，貝貝已經(jīng)可以很輕松地用計算機寫作文了。你看，這是他剛剛輸入的一篇作文，我們一起來幫他檢查一下吧。（二）新授選定字塊師：我們把在計算機中編輯文檔時需要操作的文字，不論長短都稱為字塊。編輯字塊前，首先要選定字塊，常用的方法是拖動鼠標(biāo)，劃過要選的字塊，使變成反白的顯示效果，如圖102所示。方法如下：（1）將鼠標(biāo)指針移到選定字塊前；（2）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，到被選字塊末尾，松開鼠標(biāo)。師：還有一種方法是使用鍵也可快捷地選定字塊，操作是：先單擊字塊開始位置，然后按住鍵不放，再單擊字塊末尾。移動字塊師：移動字塊也有多種方法，可以像我們平時剪貼報紙一樣，通過剪切和粘貼操作來實現(xiàn)。圖103是把描述“淘米”的語句移動到“接著”，之后的操作方法。（1）選中字塊；（2）單擊剪切按鈕，所選字塊消失；（3）在插入位置單擊鼠標(biāo)，使出現(xiàn)插入提示光標(biāo)；（4）單擊粘貼按鈕，字塊被成功移過來了。師：移動字塊還可以用拖動鼠標(biāo)的方法來完成，具體操作是：選定字塊，按住 鼠標(biāo)左鍵，拖動字塊到所需的位置，再松開鼠標(biāo)。萬一操作失誤，可以用撤銷鍵撤銷前面的操作。復(fù)制/粘貼字塊師：如果需要移動的字塊比較多，擔(dān)心將各字塊的位置搞錯了，該怎么辦好呢？ 生：可以先復(fù)制一份需要調(diào)整順序的段落，粘貼到下一段落的位置，然后在復(fù)制生成的段落對字塊進行操作，待修改完成后，再刪除被復(fù)制的段落。把貝貝的作文中的第一段落“放學(xué)回到家，我??飯就好了。”復(fù)制一份粘貼到下一段落位置，操作方法如下：（1）選定復(fù)制的字塊；（2）單擊“復(fù)制”按鈕；（3）光標(biāo)移到要粘貼的位置；（4）單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。師：用快捷組合鍵也可以進行復(fù)制、粘貼，用+C鍵進行復(fù)制，用+V鍵進行粘貼。老師提問：“剪切”與“復(fù)制”的操作過程與結(jié)果有什么不同？（學(xué)生討論回答）刪除字塊師：完成了字塊的正確移動后，就應(yīng)刪除被復(fù)制的段落了。如果用以前學(xué)過的方法操作，一個一個字地刪除，就會很浪費時間，能一次性地將這個段落刪除嗎？只要選定字塊后，按一下刪除鍵就行了。按鍵盤的退格鍵，也可以刪除選定的字塊。老師提問：你能說說“剪切”與“刪除”操作有什么異同嗎？（學(xué)生討論回答）四、上機操作師：請打開貝貝建立的文件“摘錄詞語”，這是他收集到的一些有關(guān)季節(jié)的詞語。試新建一個文件，把這些詞語按季節(jié)進行分類整理，復(fù)制并保存到自己的文件里，文件名為“分類詞語”。五、小盤點：盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。第十一課修飾文字一、教學(xué)目標(biāo)：設(shè)置字體、字號設(shè)置居中與顏色設(shè)置更多識文字效果插入特殊符號二、教學(xué)重、難點：設(shè)置字體、字號設(shè)置居中與顏色設(shè)置更多識文字效果插入特殊符號三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：大家看圖111，這是貝貝修飾的作文，效果怎么樣呢？生：字比原來的大了，文字像是毛筆寫出來似的，紅色的大標(biāo)題非常醒目，看起來跟語文課本里的課文差不多。師：你知道這是怎樣做出來的嗎？（二）新授設(shè)置字體、字號師：工具欄上提供多種字體格式工具圖標(biāo)，可以方便地設(shè)置各種字體格式。參照圖113所示的操作方法，可以將標(biāo)題“第一次煮飯”的字體設(shè)置為宋體，字號設(shè)置為小二。設(shè)置居中與顏色師：怎樣才能把作文標(biāo)題放在首行的中間位置呢？有比插入空格鍵更簡單的方法嗎？（1）選定字塊；（2）單擊“居中”按鈕；（3）單擊顏色下拉按鈕；（4）選擇桔黃色。設(shè)置更多文字效果 師；陰影效果是怎樣產(chǎn)生的呢？（1）單擊菜單欄的“格式”選項；（2）移動鼠標(biāo)，單擊“字體”選項，打開對話框；（3）單擊選擇“陰影”效果；（4）單擊“確定”按鈕。師：在“字體“對話框中，還可以把文字設(shè)置為其他效果，如空心、上下標(biāo)、陽陰文、加著重號等。插入特殊符號（1）單擊菜單欄的“插入”選項；（2）單擊“特殊符號”選項，