【文章內(nèi)容簡介】 字音。⑵指名學(xué)生讀成語故事，及時糾正字音。⑶了解寓意：師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“胸有成竹”這一個成語出自文與可的39。故事，是說他在畫竹子之前，心中先有一個他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。⑷作業(yè)：背誦兒歌；把這個成語故事講給家長聽。三、習(xí)作教學(xué)讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達(dá)的順序。并舉一反三，體悟描寫其他事物的方法。生習(xí)作，教師巡視，相機指導(dǎo)。四、習(xí)作講評回憶作文要求。示較好的習(xí)作，欣賞評價，說說好在哪里。出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。學(xué)生動手修改自己的作文?！墩Z文園地二》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語言積累。通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教學(xué)重點：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。教學(xué)難點：讀句說句。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片。課時安排 2課時第一課時總65一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語言積累。二、教學(xué)重點：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。三、教學(xué)難點：讀句說句。四、教學(xué)過程：（一）、我會連談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到我會連這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把五角星送給誰。開火車讀準(zhǔn)、。（重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音）在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線。（1）學(xué)生自己連一連。（2）同桌對一對，連得不一致的請教生字表，教師巡視。（3）連錯的同學(xué)哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導(dǎo)學(xué)生評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。做找朋友的游戲，鞏固漢字的讀音。（1）師生合作。（出示相關(guān)的漢字）（2）學(xué)生與學(xué)生合作。（在同桌或四人小組進(jìn)行）（二）、讀讀比比談話激趣：請你先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。比較形近字的差異，練習(xí)說完整話。（1）共同完成了子、十葉音形義的比較，再分別組詞。（2）四人小組合作，完成其余部分。（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導(dǎo)學(xué)生評價。出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。（三）、我會找創(chuàng)設(shè)情境：（出示蘋果園圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？同桌分工。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）同桌展示找的蘋果，并讀一讀。讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做摘蘋果游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設(shè)計：一棵蘋果樹七、課后反思：語文園地二教學(xué)設(shè)計教案第二課時總66一、教學(xué)目標(biāo)：通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生說完整話，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。二、教學(xué)重點：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。三、教學(xué)難點：讀句說句。四、教學(xué)過程：（一）、我會讀談話激趣：上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了生字蘋果，收獲真不少！現(xiàn)在我們做個過獨木橋，奪紅旗的游戲。橋上有許多攔路虎（詞語），只有讀準(zhǔn)它們，才能過橋奪紅旗出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。做過橋奪紅旗的游戲。（1）指名過橋。（一人讀一排詞語）（2）四人小組接力過橋。（兩排詞語）（3）男女接力比賽過橋。（所有的詞語）（二）、讀讀說說談話激趣：過了獨木橋，我們又來到我會讀讀說說游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么地方有什么的句型。（1）問：第一句講什么？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）（2）請同學(xué)把第二句的什么地方用波浪線畫出來，用橫線把有什么畫出來。（3）指導(dǎo)讀句子。用聲音的輕重、長短讀出什么地方有什么。練習(xí)說話。（1）把第一、二句變一變、說一說。（2）把第三句補充完整：屋子里有（ ）。（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）（3）擴展練習(xí)。（三）、讀讀背背看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？讀古詩《畫雞》。（1）學(xué)生借助拼音讀古詩。（2）四人小組互相讀一讀。（3）指名讀，學(xué)生評價。（4）教師范讀，學(xué)生評價。（5）小組范讀，男女生比賽讀。背誦古詩。表演朗誦。（四）、練習(xí)語文園地二教學(xué)設(shè)計教案挑戰(zhàn)題：補充句子。（ ）有（ ）。（ ）有（ ），有（ ），還有（ ）。五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設(shè)計：（ ）有（ ）。七、課后反思：《語文園地二》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：運用方法認(rèn)字、寫字。積累詞匯、詩歌。口語交際。展示作品。教學(xué)重難點：運用方法認(rèn)字、寫字。正文： 語文園地一教學(xué)目標(biāo)：運用方法認(rèn)字、寫字。積累詞匯、詩歌?？谡Z交際。展示作品。教學(xué)重難點：運用方法認(rèn)字、寫字。進(jìn)行口語交際。教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。教學(xué)過程：我會認(rèn)學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。擴詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利我會寫：出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的`意思。書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定第二課時教學(xué)目標(biāo)：日積月累這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。教學(xué)過程：我會讀：學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。讀讀背背：教師示范讀。輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。用自己喜歡的方式背誦兒歌。拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）第三課時教學(xué)目標(biāo)：這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。交際準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？小組匯報，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價。小組討論誰的計劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補充完善本組的秋游計劃。全班交流，統(tǒng)一計劃。各組陳述本組的計劃和理由，進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工?？偨Y(jié)評議，提出建議。教師總結(jié)秋天的計劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議?！墩Z文園地二》教學(xué)設(shè)計5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識字方法，并用這樣的方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。讀六個帶有“張”字的詞語，體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思，即一字多義。積累一些常用詞語，鞏固生字。朗讀背誦小詩《鞋》?？谡Z交際，提高學(xué)生口語交際的能力。【教學(xué)重難點】運用“加一加、減一減”的識字方法認(rèn)識“票、元”等六個生字。體會“張”字在不同的詞語中有不同的意思。積累一些常用詞語。【課時安排】四課時。【教學(xué)過程】第一課時〖教學(xué)內(nèi)容〗我的發(fā)現(xiàn)?！冀虒W(xué)過程〗一、激趣導(dǎo)入（課件出示一列小火車進(jìn)入一個小站，站名是語文園地二。）小朋友們，我們乘坐的學(xué)習(xí)小火車又進(jìn)入了語文園地小站，看看在這個小站里，我們以會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，實踐運用讀課件出示書上的字詞：試著讀一讀，看一看，你一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生自由回答。）課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話，指名讀。小組內(nèi)說說哪些字可以用“減一減”的辦法來學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來學(xué)：票、元可以用“減一減”的辦法來學(xué)。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法來學(xué)。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：齊讀、開火車讀、比賽讀。認(rèn)讀詞語卡片，進(jìn)行組詞練習(xí)。擴展練習(xí)：運用“加一加、減一減”的辦法來學(xué)習(xí)下面的生字：先、司、桿、伙、銅、伴三、讀讀想想，理解一字多義自由讀詞語。指名讀，齊讀，開火車讀。課件出示六個詞語，仔細(xì)觀察這六個詞語，看看它們有什么共同之處。（每個詞里都有一個“張”字。）聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際，理解“張”字的意思：⑴這六個詞中的“張”字意思一樣嗎？⑵在這六個詞中，“張”字各是什么意思？“張爺爺”的“張”是人的姓，說說班里哪些同學(xué)姓張?！皬堎N”、“東張西望”、“張開嘴巴”可以讓學(xué)生自己做動作來理解?！耙粡埉嫛笨梢杂脤嵨镏v解。“開張”可以放在句子中理解：某某飯店今天開張了。⑶根據(jù)“張”字的不同意思進(jìn)行組詞練習(xí)。第二課時〖教學(xué)內(nèi)容〗日積月累。〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，小朋友們都有精彩的`發(fā)現(xiàn)，下面，我們又要在“日積月累”的天地里再一次進(jìn)行積累，增長知識。二、積累詞語讀“我會讀”中的詞語：今天，我們要積累什么呢？（課件出示“我會讀”中的詞語。）小朋友們，你們認(rèn)識這些詞嗎？請小組長帶著你的組員把它們讀一讀吧！小組開火車讀詞。全班開火車讀詞。你們能用它們造句嗎？選擇你喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。三、讀背詩歌《鞋》導(dǎo)入：家是我們溫馨的港灣，連小小的鞋都愛它，你們想讀一讀這首詩歌嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀。）想聽老師讀一讀嗎？（師范讀，學(xué)生評價。）《語文園地二》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】掌握運用兩種識字方法認(rèn)讀六個字，積累更多詞語。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點、難點】引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語交際能力?！窘虒W(xué)用具】生字卡、題板?！窘虒W(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)記生字。積累更多的詞匯、豐富學(xué)生語言。〖教學(xué)過程〗第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、我的發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來作客。出字題板（兩個詞組）請同學(xué)們讀一讀、記一記。出示第二張題板出示生字卡片：票、元、旦看一看小黑板上的字詞，動腦筋想想，你發(fā)現(xiàn)了什么？請學(xué)生讀一讀，并組成詞語。讀一讀。認(rèn)讀生字。二、讀讀想想 自讀詞語。動腦筋想一想，這些帶點的39。字里有什么秘密嗎？開火車讀。三、我會讀 自讀詞語。指名讀。開火車讀。全班齊讀。四、讀讀背背 自由練習(xí)讀。男女生對讀。個人展示讀。齊讀。背誦。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。識字的展示與交流。〖教學(xué)過程〗教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、口語交際同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬前父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？我該怎么辦呢？指名念小朋友的話。