荷花公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-21 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？③ 荷花從挨挨擠擠的荷葉之間急切地、爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，多有沖勁，多有生命力啊!我們一起加上動(dòng)作讀一讀吧，感受一下。④ 這些荷花終于冒出來(lái)了，它們想做些什么呢？（同桌討論）生：看景色 呼吸 找朋友 做游戲??⑤多么可愛(ài)的白荷花呀！大家看，一個(gè)“冒”字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了。C “有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！雹?有誰(shuí)喜歡最后三句的？（相機(jī)正音）你“小蓮蓬”，讀得多好呀！請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀“蓮蓬 ”。開火車讀 “花骨朵兒”。齊讀“飽脹”。注：蓬是第二聲，在這里讀輕聲。骨是多音字。脹是后鼻音。讓我們一起把這些難讀的詞語(yǔ)放進(jìn)文中，讀一讀吧?、?這三句話描繪了荷花不同的姿態(tài)（課件出示）能對(duì)應(yīng)剛才的句子嗎？師引讀：有的??有的??有的??你最喜歡其中的哪一種呢？先自己讀一讀，加上一些動(dòng)作。③ 這是完全盛開的荷花，還有誰(shuí)喜歡的？一起來(lái)讀一讀。④ 這還是花骨朵，能不能用個(gè)成語(yǔ)形容一下？誰(shuí)來(lái)像他一樣好好欣賞這“含苞待放”的荷花？⑤ 這是悄悄綻放的荷花，喜歡的同學(xué)站起來(lái)地讀一讀吧?、捱@些荷花美嗎？真是葉美花更美（板書：花）！讓我們一起來(lái)贊美這美麗的荷花吧！誰(shuí)能把這優(yōu)美的句子背下來(lái)？把這份美麗留在心田吧?、?那你能像文中一樣，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)呢：（小練筆）我們先給你們創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境，降低點(diǎn)難度。出示：課間十分鐘，校園真熱鬧。有的——有的——有的——。下面提高難度了！想一想寫在紙上。出示：—，有的—，有的—，有的—。同學(xué)們，你們看，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵（生：很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的這一池荷花，看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰(shuí)嗎？ 提示：想一想，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？那應(yīng)該是誰(shuí)創(chuàng)造了這些美麗的景色？（大自然）正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫卷。讓我們有感情地朗讀課文第三自然段，夸夸我們這位了不起的畫家?。R讀）（配樂(lè)）好美的一幅荷花圖啊！請(qǐng)同學(xué)們輕輕站起來(lái)，閉上眼睛，展開你想象的翅膀，可以加一些動(dòng)作。我們飛呀飛呀，飛過(guò)郁郁蔥蔥的樹林，飛過(guò)綠茵茵的草地，飛過(guò)清澈的小溪，終于來(lái)到了美麗的荷花池邊（請(qǐng)收起翅膀，慢慢坐下），只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，伸出手摸摸那碧綠的荷葉，多么的油滑，摸摸那雪白的花瓣，多么的細(xì)膩，湊近聞一聞，??！一股清香撲面而來(lái)，沁人心脾。我忽然覺(jué)得??（第四段）你感受到荷塘景色的美嗎？喜歡嗎？那就用你喜歡的方式地讀第四節(jié)吧?、?自由讀。② 請(qǐng)四位同學(xué)分別讀14句。（師相機(jī)指導(dǎo)，指名讀完14大排依次讀）預(yù)設(shè)：“雪白”讀重些，感受荷花的潔白美麗。預(yù)設(shè)：“翩翩起舞”這個(gè)詞你讀得真好（或：要讀得重些，輕一些），你能根據(jù)自己的理解表演一下嗎？評(píng)：表演很精彩，動(dòng)作輕盈、輕快地跳舞就叫——“翩翩起舞”，看來(lái)你已經(jīng)完全理解這個(gè)詞了。③ 還想讀嗎？這樣，男女生比賽讀，女生讀12句，男生讀34句，可以加一些動(dòng)作。（評(píng)：蜻蜓讀得很有精神，小魚讀得很有美感）④ 宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里曾寫道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。蜻蜓來(lái)干嘛了？誰(shuí)來(lái)讀？再請(qǐng)一位同學(xué)讀下面小魚的內(nèi)容。我們請(qǐng)四個(gè)大組分角色朗讀。猜猜看，除了蜻蜓和小魚會(huì)來(lái)和我說(shuō)話，還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)跟我聊天、交朋友呢？ 先前后四人小組交流一下?？梢杂蒙线@樣的句式：——告訴我——。（生：蜜蜂、蝴蝶、青蛙、龍蝦??）看來(lái)荷花的朋友真多?。∥曳路鹨沧兂闪艘欢浜苫?，這里的“仿佛”說(shuō)明？是啊，所以（引讀）過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起??看來(lái)“我”都已經(jīng)深深地陶醉其中了，優(yōu)美的景色往往讓人沉醉。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀四到五小節(jié)吧！三、拓展延伸同學(xué)們，荷塘中這些優(yōu)美的景色，你們喜歡嗎？歷代的文人喜愛(ài)荷花的不少。宋代的周敦頤在他的《愛(ài)蓮說(shuō)》中贊美荷花是“出污泥而不染”的“花中君子”?，F(xiàn)代著名作家朱自清也用優(yōu)美的文字描繪了月光下的荷塘美景。想聽一聽嗎？（師配樂(lè)朗讀《雨的印記》）喜歡嗎？用你喜歡的方式自由地讀一讀吧！沒(méi)讀夠的同學(xué)啊，回家后可以讀給你的爸爸媽媽聽，并把你喜歡的詞語(yǔ)和句子摘抄下來(lái)。同學(xué)們，你們知道嗎？荷花原產(chǎn)于中國(guó)，在三千多年前，我們的祖先就開始栽培荷花了。現(xiàn)在全世界各地都有漂亮的荷花池。而我們南通，在西公園橋那兒，也有一片荷塘，大家可以在周末讓爸爸媽媽帶你們?nèi)バ蕾p
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