夜鶯的歌聲第二課時教案(編輯修改稿)
2024-10-21 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進１９４１年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧?。ò鍟n題）二、學(xué)情調(diào)查１、看到課題，你想知道什么？２、對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？三、初讀課文１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。２、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。３、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。４、交流讀后印象。過渡：這是一個精彩的故事。下面，我們就來講講這個故事，爭取講得和故事一樣精彩。四、把握故事的基本內(nèi)容１、再讀課文，注意課文中的空行。想一想：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊送情報的？２、重點讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊聯(lián)絡(luò)的。３、試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講?？稍跍?zhǔn)備的基礎(chǔ)上分小組講，講后評價，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：抓住主線，理清脈絡(luò)。教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事，小夜鶯給你留下了什么印象？在此基礎(chǔ)上再默讀全文，抓住主線，要求學(xué)生試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講，從而理清課文脈絡(luò)。五、課堂檢測：照樣子，寫詞語。模糊（模模糊糊）彎曲（）（）（）（）（）（）在括號里填上合適的詞語。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（（）的花園（）的歌聲（六、作業(yè)布置練寫生字讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。）地微笑）地站著第四篇：夜鶯的歌聲第一課時蕪湖市三山中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計1《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“屑、挺、擰、蘑、鬼、呻、吟、宛”8個生字，會寫“削、喂、哨、挺、斯”等14個生字，懂得“呻吟、宛轉(zhuǎn)、耷拉、輕蔑、以防萬一”等詞語的意思。理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點句子的含義。教學(xué)重、難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會小夜鶯的機智勇敢。難點：懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會文中重點句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課前師生收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解故事背景。教師抄出課文生詞及重點句（或制成課件）。教學(xué)流程第一課時一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們認識夜鶯嗎？有沒有聽過它的叫聲？（學(xué)生自由發(fā)言）師導(dǎo)入：其實夜鶯的歌聲很好聽！今天，我們就來讀一個故事，故事的名字就叫──夜鶯的歌聲。（師板書課題，生讀課
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