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正文內(nèi)容

鯨教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)

2024-10-21 05:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課件,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。(2)出示習(xí)題一最大的鯨有重,最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭 的鯨,有長,一條舌頭就有大肥豬那么重。要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。(3)學(xué)生朗讀以上的句子。(4)小結(jié)。作者抓住鯨“非常大”這個特點,運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。學(xué)習(xí)第二段(1)設(shè)問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚”呢?(2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問題。(3)指名生回答。(4)鯨是魚類還是哺乳動物,它為什么會在海洋里生活?告訴學(xué)生什么叫哺乳動物,并舉例說明請看鯨的進(jìn)化過程——(軟件顯示)。抓住“陸地”——“淺?!薄昂Q蟆比齻€詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。(出示習(xí)題二)在,鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過了,鯨適應(yīng)了的生活。學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語,讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的。(5)把習(xí)題齊讀一次。(6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”,再指名學(xué)生復(fù)述。學(xué)習(xí)第三段(1)指名讀第三段。(2)說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?學(xué)習(xí)第四段(1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。(2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)(3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法、過程。(4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動物,哪些習(xí)性可以說明?請認(rèn)真看書找一找。①用肺呼吸??窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。②胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。(5)鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點,并畫下來。挑選畫得好的,在實物投影儀上顯示出來,再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點。三、指導(dǎo)朗讀。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計:體形:像魚、大、長進(jìn)化過程:陸地——淺?!Q箜汌L種類齒鯨吃食生活 呼吸 肺習(xí)性 睡覺 哺乳動物生長 胎生 哺乳第五篇:《鯨》教學(xué)設(shè)計《鯨》教學(xué)設(shè)計《鯨》教學(xué)設(shè)計遼寧省大連市開發(fā)區(qū)西山小學(xué) 張 娟【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識3個生字,會寫10個生字。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗”“胎生”“特征”“壽命”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法?!窘虒W(xué)重點】1.了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識。2.學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法?!窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象,并在習(xí)作中加以運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料,制作課件。2.學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。【教學(xué)流程】 第一課時一、引奇激趣,導(dǎo)入新課師:我們今天來共同學(xué)習(xí)一篇新課文。(用特大號字體板書課題:鯨)看了課題,大家有什么疑問嗎?相信大家讀了課文之后,就會知道我為什么把課題寫得這么大了。二、初讀課文,整體感知(一)自讀課文 注意以下要求:1.讀通句子,把帶有生字新詞的句子多讀幾遍;2.標(biāo)出自然段序號。(二)檢查自讀情況 學(xué)生輪讀生字新詞。三、再讀課文,體會寫法(一)分讀段落,感受特點師:下面我請六位同學(xué)分段朗讀課文,同時請大家想一想,從課文的哪一段中能感受到鯨很大呢?(板書:大)1.學(xué)生輪讀課文,教師相機(jī)糾正讀音。2.引導(dǎo)、歸納學(xué)生發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生將精讀重點集中到第一自然段)(二)品讀重點段,體會寫法1.默讀課文。師:請同學(xué)們默讀課文第一自然段,你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫,還可以寫一些批注。2.集中交流。不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它嘴里看書,還顯得很寬敞。(引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上,從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法)教師順勢點撥要點。(1)“”畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字,讓我們感到更加真實可信。(板書:列數(shù)字)(2)“”畫出的語句中所舉的真實的例子,更增加了說明的力量。(板書:舉例子)(3)用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較,突出了鯨很“大”,給人留下了鮮明的印象。(板書:作比較)3.品讀課文,感受鯨之“大”。(1)指名學(xué)生讀課文,然后相互評價。(2)教師范讀,指導(dǎo)提高。四、自讀自悟,感悟升華師:請大家再來讀讀其他段落,看看課文還從哪些方面介紹了鯨,是用什么方法來說明鯨的這些特點的,嘗試著也用幾個字來概括每段內(nèi)容。你們對哪段內(nèi)容最感興趣,就反復(fù)讀一讀,然后組成學(xué)習(xí)小組,用你喜歡的方式(朗讀、背誦、畫圖等)與大家交流自己的理解或感受。(小組交流,教師巡視了解學(xué)生交流情況)師:下面我們來集體交流,請其他小組的同學(xué)注意聽,有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來。(集體交流,感悟升華,學(xué)習(xí)表達(dá))(引導(dǎo)學(xué)生從鯨的進(jìn)化、種類和生活習(xí)性幾個方面來交流自己的理解和感受)教師順勢點撥要點。1.引導(dǎo)學(xué)生在用自己喜歡的方式體會課文內(nèi)容的同時,學(xué)會概括每段課文的主要內(nèi)容。(師相機(jī)板書:進(jìn)化、種類、吃食、用肺呼吸、睡覺、胎生、生活習(xí)性)2.學(xué)習(xí)表達(dá)。(1)聯(lián)系第一自然段的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會列數(shù)字、作比較、舉例子等幾種基本的說明方法在文中是怎樣運(yùn)用的。(2)“鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,再潛入水中。”這里作者用了一個非常生動形象的比喻,將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法,使說明的事物形象具體,給人以深刻的印象。(板書:打比方)3.體會課文用詞的準(zhǔn)確。(師相機(jī)出示以下句子)(1)須鯨主要吃蝦和小魚。(2)鯨隔一定的時間必須呼吸一次。(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。(引導(dǎo)學(xué)生說一說:有或沒有加點的詞語,句子的意思有什么變化,自己從中受到了什么啟發(fā))4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5.教師相機(jī)進(jìn)行生字“肺”的書寫指導(dǎo)。五、拓展延伸,學(xué)習(xí)表達(dá)師:這篇文章寫得特別生動,大家再來認(rèn)真讀讀全文,進(jìn)一步體會作者是怎樣寫的,哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生體會文章是如何生動、具體地描寫出鯨的特點的,并感受課文表達(dá)方面的特點)師:正是因為作者運(yùn)用了這些說明方法,才使我們對鯨由陌生到有所了解,對鯨的認(rèn)識也越來越全面。為了讓鯨能被更多的人認(rèn)識,我們組織了一個“巨鯨演講團(tuán)”,想不想聽聽他們精彩的演講?1.出示圖片,教師示范演講。(引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)懛ǎ?.請學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)鯨的資料、圖片,試著運(yùn)用這些方法,來一段巨鯨的“自我演說”,注意抓住鯨的特點表述。3.學(xué)生上臺演講,互相評議。第二課時一、隨堂練筆師:請同學(xué)們在上一節(jié)課“說一說”的基礎(chǔ)上,這節(jié)課再以《鯨的自述》為題,根據(jù)課文和自己搜集到的資料寫一段話,注意嘗試著運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法。(師生集中交流,互相評議)二、本課生字書寫指導(dǎo)三、布置作業(yè) 利用課后資料袋中提供的材料和搜集的資料,請學(xué)生每人寫一篇保護(hù)鯨的倡議書?!驹O(shè)計思路】《鯨》是人教版《語文》五年級上冊第三組中
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