三顧茅廬教學(xué)設(shè)計(jì)8(編輯修改稿)
2024-10-21 05:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頓開你能試著用上其中的一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三顧茅廬》。(板書：三顧茅廬)從課題我們知道劉備三次到隆中去拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，可是前兩次都沒有見著，冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，那他有沒有見到諸葛亮呢？（見到了）那劉備的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？諸葛亮有沒有出山輔佐劉備？諸葛亮被稱之大賢，想請(qǐng)他出山的人很多，那么劉備是以什么打動(dòng)了諸葛亮，也感動(dòng)了我們呢？（是他的誠(chéng)心誠(chéng)意，板書：誠(chéng)）二、精讀課文，理解“言語(yǔ)內(nèi)容”和“言語(yǔ)形式”學(xué)生自學(xué)一個(gè)人的精神品質(zhì)，往往是通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，哪些地方可以看出劉備誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮的？找出有幾個(gè)要點(diǎn)，按“去請(qǐng)之前??去請(qǐng)時(shí)??到了諸葛亮家??諸葛亮悠然醒來(lái)”的順序，標(biāo)上序號(hào)，劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，和你的同桌交流交流。課堂交流交流一：劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”（1）劉備在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話？（張飛）他們之間是什么關(guān)系？（結(jié)拜兄弟）那劉備為什么如此生氣呢？（2）讀一讀張飛的話（注意是“嚷”），你從他的話聽出了什么？（無(wú)禮，粗魯）你是從哪些詞體會(huì)到的？（“麻繩”、“捆”）這個(gè)張飛，人稱莽張飛，他性格急燥，想法簡(jiǎn)單，哪里了解大哥一次次恭恭敬敬去拜訪諸葛亮的心情呢？不過老師知道在座的各位都是聰明人，劉備的心理肯定已經(jīng)被你猜著了八、九分，能說(shuō)說(shuō)嗎？（劉備想邀請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)）（3）同學(xué)們，你們懂劉備的心思，但張飛不了解，所以他表現(xiàn)出了無(wú)禮，而他的言談舉止又恰恰反襯出了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。看來(lái)，我們今天的研究很有成效，人物的性格，人物的品質(zhì)就在他的一言一行中體現(xiàn)出來(lái)了。作者寫得如此傳神，我們也要把人物的形象，人物的神韻通過讀表現(xiàn)出來(lái)。下面我分別請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀劉備和張飛的話。交流二：“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行”（抓住“半里多路”、“下馬步行”）（1）劉備他們?yōu)楹尾豢祚R加鞭，揚(yáng)起一路灰塵趕馬到草堂前，而那么早就下馬步行呢？（怕馬蹄聲驚擾了諸葛亮）（2）同學(xué)們可能有所不知，古人對(duì)特別有地位的人有這樣的要求，叫文官落轎，武官下馬，表示極大的尊敬。當(dāng)時(shí)的劉備是一方諸侯，而諸葛亮不過是一介草民，但劉備卻對(duì)諸葛亮行如此大禮，從這里我們可以看出劉備對(duì)諸葛亮的（敬意）（3）誰(shuí)能讀出劉備的誠(chéng)意，誰(shuí)就是小劉備。交流三：“到了諸葛亮的家??諸葛亮才悠然醒來(lái)”（1）從“輕輕敲門”、“輕輕地走進(jìn)去”，你體會(huì)到了什么？為什么都要“輕輕地敲門”呢？（生怕驚醒諸葛亮）（2）“恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候”①“恭恭敬敬”地站是怎樣的站？（彎著腰，拱手作揖）他完全可以怎樣站？透過這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？ ②諸葛亮在舒適溫暖的床上高臥不起，劉備卻在春寒料峭的門外恭恭敬敬等候，等了多久？（半晌再加一個(gè)時(shí)辰，大概兩三個(gè)小時(shí)）這個(gè)時(shí)候，在外面等候的張飛耐不住性子了，他一看，大哥竟然還在那兒等。想一想，張飛會(huì)怎么做？（把諸葛亮拉起來(lái)；放火燒諸葛亮的屋子）張飛的心情我們能理解，一般的人有這般耐心嗎？（沒有）那劉備為什么就能做到呢？老師迫切地想來(lái)采訪一下劉備，誰(shuí)愿意來(lái)做一回小劉備？師：劉皇叔，您一直站在那兒等，難道您不覺得累，不感到冷嗎？ 師：劉皇叔，這諸葛亮不過是一介村夫，還要擺臭架子，您苦苦等候這樣一個(gè)人值得嗎？師：劉皇叔，依我看這諸葛亮不過是徒有虛名，并無(wú)真才實(shí)學(xué)，我看他是不敢出來(lái)見您，有意躲避您啊？師：劉皇叔，我看這諸葛亮分明是在裝睡，他是有意戲弄您，您可千萬(wàn)別上他的當(dāng)啊!【設(shè)計(jì)意圖：這段話是劉備誠(chéng)意的集中體現(xiàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生“登山”，學(xué)生對(duì)劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”體會(huì)更深了，而且文本的趣味性也增強(qiáng)了不少?！浚?）就這樣，劉備在春寒料峭的門外足足等了兩三個(gè)小時(shí)，諸葛亮才悠然醒來(lái)。只見劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。剛剛劉備不還是很有耐心嗎？怎么一下子變得如此急切呢？你能體會(huì)劉備當(dāng)時(shí)的心情嗎？假如你就是劉備，把你的心情傳達(dá)給大家。交流四：“諸葛亮出山后??就像魚兒得到水一樣啊！”(1)在同一張桌子上吃飯，在同一張床上睡覺，這樣的關(guān)系可謂是（親密無(wú)間、情同手足）。(2)劉備還高興地對(duì)自己的結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”魚和水是什么關(guān)系？在這里，誰(shuí)是魚，誰(shuí)是水？(劉備是魚，諸葛亮是水，再好的魚沒有水也是不能生存的)從這句話中，你體會(huì)到了什么？（諸葛亮對(duì)于劉備的重要性，劉備為擁有諸葛亮這樣的人才而感到高興）你能通過讀把劉備內(nèi)心的興奮之情表達(dá)出來(lái)嗎？（3）同學(xué)們，你們知道嗎？諸葛亮出山的時(shí)候才26歲，而劉備已經(jīng)46歲，也就是說(shuō)，劉備整整長(zhǎng)諸葛亮20歲，按年齡和輩分，他
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