20xx三顧茅廬說課稿(編輯修改稿)
2024-09-23 04:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悟 體會誠意品悟比喻句，讀寫結(jié)合三個環(huán)節(jié)引領學生深入文本。 一、復習導入，尋找切入點 通過上節(jié)課的學習，同學們對文中的人物有了初步的了解。所以，上課伊始，我首先引導學生談談自己對劉備這個人物的印象，在學生的交流中，我相機出示課文的第一自然段，鼓勵學生通過自讀、評讀感受劉備對諸葛亮的誠心誠意，并由這一詞語引發(fā)疑問：劉備誠心誠意表現(xiàn)在哪些方面？劉備為什么對諸葛亮這樣誠心誠意？劉備對諸 葛亮的誠心誠意得到了哪些回報？讓學生以此為切入點，隨劉備第三次拜訪諸葛亮，線索更清晰，更能引發(fā)學生的閱讀興趣。 二、精讀感悟體會誠意 抓住人物對話，感悟人物品質(zhì) 4 圍繞以上 3個問題，我引導學生到二 mdash。mdash。四段中去圈一圈，畫一畫，分別用＿和﹍，找出人物對話及人物的動作，鼓勵學生以小組合作的方式，讀一讀，品一品，體會其中的含義，品味人物的精神。而后指導學生有層次地進行匯報，教師適時點撥。例如：在學生匯報人物對話一局部時，我相機出示課文的第二自然段，引導學生分角色朗讀，邊讀邊想象對話 時的場面，教師適時范讀，指導學生讀出張飛嚷時的語氣和神態(tài)，體會他嚷時不耐煩的心情及他率直的性格。讀出劉備責備兄弟時的內(nèi)心的想法，體會出他對諸葛亮的尊重。這時學生再讀時眼前的畫面更加真實，
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