【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 葛亮出山的誠心誠意。讓我們來讀讀他們的對(duì)話。（出示對(duì)話）指名一男一女讀。生評(píng)。（理解嚷）是?。÷曇舸蟮枚己捌饋砹?，就是嚷。要知道，張飛可是一員猛將。誰來當(dāng)當(dāng)猛張飛？讓我們一起來，加點(diǎn)動(dòng)作會(huì)更有猛勁哦！聽了此話，劉備有什么反應(yīng)？——生氣。老師找找生氣的劉備在哪里？哦，小劉備，老師看見你瞪了一眼張飛，生氣地說—— 生讀劉備的話。師評(píng)：老師聽出你有一點(diǎn)生氣，有沒有更生氣的劉備？師：讓我們一起再來過過癮，男生當(dāng)猛張飛，女生做生氣的劉備，師讀旁白。嗯，從劉備們的語言神態(tài)中，老師聽出了你們的誠心誠意。（板書：語言 神態(tài)）張劉二人對(duì)待諸葛亮的態(tài)度截然不同，這一鮮明的對(duì)比，更突出劉備對(duì)諸葛亮的敬重。俗話說“說起來容易做起來難”，你還你從哪些行動(dòng)中感受到了劉備的誠心誠意？（二）“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面?！睂W(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。1.“半里多路”：出示：“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行”（抓住“半里多路”、“下馬步行”）提問：這句話中哪些詞能表現(xiàn)出劉備的誠心誠意？（半里多路、下馬步行）“半里多路”是多遠(yuǎn)？（兩百多米）（1）引導(dǎo)：老師就不明白了，劉備不是很想見到諸葛亮嗎？他為何不快馬加鞭，揚(yáng)起一路灰塵，打馬到草堂前，而那么早就下馬步行呢？（怕馬蹄聲驚擾了諸葛亮）（2）同學(xué)們可能有所不知，古人對(duì)特別有地位的人有這樣的要求，叫文官落轎，武官下馬，表示極大的尊敬。當(dāng)時(shí)的劉備是一方諸侯，而諸葛亮不過是一介草民，但劉備卻對(duì)諸葛亮行如此大禮，從這里我們可以看出劉備對(duì)諸葛亮的（誠意）（3）誰能讀出劉備的誠意，誰就是小劉備。2．兩個(gè)“輕輕”：投影出示：到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。（1）從“輕輕敲門”、“輕輕地走進(jìn)去”，你體會(huì)到了什么？前一個(gè)“輕輕”表示注意輕敲，盡量使敲門聲不要太大，體現(xiàn)了禮貌、尊重；后一個(gè)“輕輕”表示劉備已知諸葛亮正在午睡，所以盡量放輕腳步，防止驚醒先生。誰能輕輕的讀一讀這段話，聲音這么大，這不打擾諸葛亮睡覺了嗎？你再讀，多有禮貌呀。讓我們一起輕輕的有禮貌的讀讀這段話。3.“恭恭敬敬”：誰來表演一下劉備恭恭敬敬，這位同學(xué)兩手立正站好，還有不同站法嗎？這位男生低頭彎腰，雙手抱拳。劉備乃堂堂漢景帝的后代，人稱“劉皇叔”，是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而諸葛亮呢，此時(shí)只是一介鄉(xiāng)野書生。劉備當(dāng)時(shí)已經(jīng)46歲了，而諸葛亮只有26歲，只不過是一個(gè)未出茅廬的毛頭小子。地位的懸殊，年齡的懸殊，他完全可以怎樣站？透過這個(gè)詞，你感受到了什么？（2）諸葛亮在舒適溫暖的床上高臥不起，劉備卻在春寒料峭的門外恭恭敬敬等候，等了多久？投影出示：等了半晌功夫,又等了一個(gè)時(shí)辰師：古代一天分為12個(gè)時(shí)辰，一個(gè)時(shí)辰就是兩個(gè)小時(shí)，還有，半晌就是半天，起碼也得兩個(gè)小時(shí)。如果讓你等人等這么長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)覺得怎樣？劉備在春寒料峭的門外足足等了兩三個(gè)小時(shí)，諸葛亮才悠然醒來。由此可見，劉備確實(shí)是誠心誠意地來見諸葛亮的。讓我們也帶著一份誠意恭恭敬敬地讀好這段話。1）終于諸葛亮醒了，劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。（2）劉備先前等得是那么的耐心，這時(shí)他為何要快步走入？結(jié)合“快步”體會(huì)劉備見諸葛亮的迫不及待以及求賢若渴。（板書“求賢若渴”）師小結(jié)：同學(xué)們，看，下馬步行、輕輕敲門、階下等候、快步進(jìn)堂都是劉備的——?jiǎng)幼鳎ò鍟鴦?dòng)作），由他的一連串動(dòng)作，我們感受到了他的誠心誠意。讓我們?cè)僭诶首x中來重溫他的誠心。（三）諸葛亮感受到了劉備的誠心誠意，也沒有辜負(fù)劉備的誠心誠意，出示：他分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了——（一起讀）茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。（出示這句話）“茅塞頓開”是什么意思？在這句話中用了什么修辭手法？（板書：比喻）作者把什么比作什么？（把劉備聽了諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)的分析之后的感受比作撥開云霧見青天。）師：現(xiàn)在有一個(gè)成語就是這個(gè)意思，叫——撥云見日。諸葛亮的一番話，讓劉備（茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天），真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊！由此你體會(huì)到了什么？可以看出諸葛亮很有才華，具有雄才大略。（板書雄才大略）文中還有一個(gè)比喻句也從側(cè)面襯托出了諸葛亮的才華出示：我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！。把什么比作什么？劉備把自己得到諸葛亮比作魚兒得到水。把這句話用一個(gè)詞語形容？師出示：（如魚得水）在諸葛亮的輔佐下，劉備建立蜀國，形成了魏蜀吳三足鼎立的局面?；脛?dòng)片（放大）。其實(shí)諸葛亮的才華課文在前面已經(jīng)偷偷告訴我們了，你們找到了嗎，對(duì)，這段環(huán)境描寫。（板書環(huán)境描寫）出示“他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人?！蓖瑢W(xué)們看這句話，這是一個(gè)？對(duì)比喻句。作者為什么把山崗比作為一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍呢？老師提供了一段資料，諸葛亮字孔明，號(hào)臥龍，這優(yōu)美的環(huán)境其實(shí)是在暗示這座山岡里住著一位高人那就是諸葛亮。（你真是一位善于聯(lián)系思考的好孩子）他也是在隆中等待時(shí)機(jī)騰飛，等候賢明的君主來發(fā)現(xiàn)他。同學(xué)們這里的環(huán)境美不美，世外高人居住的地方當(dāng)然是不同凡響，如同仙境。景色美在什么地方，有蜿蜒起伏的山崗，疏疏朗朗的松林，清澈見底的小溪，青翠欲滴的竹林。同學(xué)們配著音樂和圖片再讀這段話，讓美麗的畫面永遠(yuǎn)留在我們心中。在這里作者 巧妙的先寫來到隆中，再寫看到的景色，將這么美得景色展現(xiàn)在我們眼前，老師相信你也能用“來到??，只見??