三顧茅廬名師教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從這個(gè)故事中，你又認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的諸葛亮？ 諸葛亮的確是一個(gè)曠世奇才，他為輔佐劉備實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)竭盡全力，鞠躬盡瘁?！ ∷?、作業(yè)布置 小結(jié)：《三顧茅廬》，《草船借箭》只是《三國(guó)演義》中的兩個(gè)小故事，三國(guó)中還有許多經(jīng)典的故事期待同學(xué)們?nèi)ラ喿x。課后請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀《三國(guó)演義》，繼續(xù)走進(jìn)整本名著。 作業(yè)： (1)背誦課文4自然段。 (2)繼續(xù)閱讀《三國(guó)演義》，準(zhǔn)備參加“三國(guó)故事會(huì)”?！ ∪櫭]教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“仰慕、傲慢、光臨、輔佐”等詞語(yǔ)的意思?！ ∧芙o課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意，概括課文的主要內(nèi)容?！ ∧芊直嬲n文的詳略，并認(rèn)識(shí)這樣的詳略處理能突出劉備禮賢下士的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在課文中找出描寫劉備的言行，理解劉備荒請(qǐng)諸葛亮出山的誠(chéng)意?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)課文對(duì)張飛的描寫來(lái)突出劉備的為人?！ ∷?、教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)要點(diǎn)： 整體了解課文，找出劉備第三次拜訪諸葛亮起迄，并學(xué)習(xí)這一段落?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解劉備求賢若渴、虛心求教，禮賢下士的精神?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 東漢末年，戰(zhàn)火紛飛，群雄紛爭(zhēng)，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。正因?yàn)檫@個(gè)偉大的時(shí)代造就一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國(guó)演義》?！ 〗裉爝@節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)發(fā)生在那個(gè)時(shí)代的一個(gè)故事。節(jié)選自《三國(guó)演義》，它就是《三顧茅廬》 （二）、揭題《三顧茅廬》并齊讀課題?！ 。ㄈ⒋蠹易杂傻刈x課文，要求： 讀準(zhǔn)生字?！ ∽x通課文?！ ∠胍幌胝n文主要寫了什么?！ 。ㄋ模?、讀后檢查： 指名讀生字?！ ≈该止?jié)讀課文?！ √釂?wèn)： A、課文記敘了劉備（ ），（ ）請(qǐng)（ ）出山，（ ）的故事?！ 、解釋“顧”C、課文提到了哪些人物。古人很有趣，除了他的姓和名，你還知道他的字嗎？ 劉備為什么要三顧茅廬？ A、指名回答。 B、齊讀課文第一句話?！ 。ㄎ澹?、再次讀課文，課文的哪能幾自然段寫三顧茅廬?！ ⊥烙懻撝该卮?。 ?。W(xué)習(xí)第三——六自然段?！ 煟簳r(shí)間過(guò)得很快，寒冬剛過(guò)，早春來(lái)臨，劉備打算第三次拜訪孔明，說(shuō)明什么？ 要求學(xué)生自讀課文用——?jiǎng)澇霰硎緞溆姓\(chéng)意的句子。 學(xué)習(xí)匯報(bào)： 出示： ?。?）三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行?！ 。?）劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門外等著自己輕輕地走過(guò)去，恭恭敬敬地站立在房門臺(tái)階下等孔明醒來(lái)。 ?。?）劉備大聲自責(zé)說(shuō)：“你怎么如此無(wú)禮，這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)我一起去?！薄 。?）劉備說(shuō)：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)?！薄 ↓R讀上述幾句話?！ 煟簞浯藭r(shí)就直愣愣地站著呢？當(dāng)時(shí)劉備會(huì)想一些什么？ 生： ?。?）劉備會(huì)想，
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