1老師,您好(2課時(shí))精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)老師的那份真摯的感情得到延伸）板書(shū)設(shè)計(jì) 您好！崇高 成長(zhǎng)浸透心血 創(chuàng)造蘊(yùn)含辛勞美好編織理想絲線甘露灑向新苗教學(xué)反思: 結(jié)合教學(xué)良好的習(xí)慣7，在課前，我已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的完成情況還是不錯(cuò)的。現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言是含蓄的、意象的，很多時(shí)候詩(shī)中的詞不能有一個(gè)確切的解釋，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有對(duì)于含蓄的詩(shī)意的基本理解，也就不能很好的體會(huì)詩(shī)的感情。因此如何把握好對(duì)詩(shī)意的教學(xué)是難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)“鋪設(shè)金橋”和“架起大道”，提出了疑問(wèn)，對(duì)此我給出一個(gè)合理的解釋，因?yàn)樵谡n前，我瀏覽了鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容并結(jié)合生活中的內(nèi)容做了解釋：是老師，把學(xué)生從無(wú)知的昨天引向幸福的今天、燦爛的明天。是老師，讓學(xué)生知道了國(guó)家和世界的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。是老師，在昨天和今天之間、現(xiàn)實(shí)和理想之間“鋪設(shè)大道”、“架起金橋”。老師起著架橋、鋪路的作用。這樣學(xué)生就理解了，看來(lái)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不僅在與讀還在于有關(guān)生活的積累。在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中有了第一課的鋪墊，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松多了，課堂效果也很理想。第二篇：老師,您好教案2第三篇：《老師,您好!》第一課時(shí)練習(xí)題《老師，您好！》第一課時(shí)堂堂清練習(xí)題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ch243。nɡ ɡāoj236。n t242。uchu224。nɡ z224。ozh236。 hu236。s249。 z224。ozhāo xi225。（）（）（）（）（）（）xīn l225。ozh249。 yu224。nbō tāozhōnɡ xīnzhu243。 zhu224。nɡyǒnɡ d242。nɡ（）（）（）（）（）（）二、比較組詞。衷（）桶（）偏（）侵（）哀（）涌（）編（）浸（）三、填上合適的詞語(yǔ)。（）的事業(yè)（）的理想（）的新苗（）地編織（）地灑水（）地祝愿四、寫(xiě)出下列節(jié)日所在的時(shí)間。元旦在公歷（）端午節(jié)在農(nóng)歷（）勞動(dòng)節(jié)在公歷（）中秋節(jié)在農(nóng)歷（）教師節(jié)在公歷（）重陽(yáng)節(jié)在農(nóng)歷（）五、教師節(jié)到來(lái)之際，你打算以怎樣的方式表達(dá)自己對(duì)老師的祝福？第四篇：1老師您好第1課時(shí)1老師，您好！第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝?shū)育人的感受。教師在你們心目中的形象？二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一年一度的教師節(jié)就要來(lái)了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，大家來(lái)出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說(shuō)的就說(shuō)兩句。（歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》）相機(jī)引導(dǎo)出詩(shī)朗誦。板書(shū)課題。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知。聽(tīng)老師把這篇課文朗讀一遍，要求：聽(tīng)清讀音，將生字、詞語(yǔ)劃出來(lái)。（配樂(lè)范讀）自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字、詞，讀通句子，讀不準(zhǔn)、讀不通的多讀幾遍。檢查自學(xué)情況多媒體出示詞語(yǔ)鋪設(shè)架
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