【文章內容簡介】 去了，蘋果樹長得又高又粗，蘋果結得又大又紅。三個小伙伴看到滿樹的蘋果口水都流下來了，他們一起來到蘋果樹下會怎樣摘蘋果，并把蘋果運回家呢？動動你們的小腦袋幫幫他們想想辦法，把你想到的說給同桌聽聽。誰愿意說給大家聽聽的，試試看。四、布置作業(yè) 。2 練習有感情地背誦課文。板書設計：三個小伙伴小野豬 用硬嘴巴 挖樹坑小袋鼠 用皮口袋 運肥料小象 用長鼻子 澆水（團結合作）第三篇：蘇教版一年級語文下冊《三個小伙伴》教案教學三個伙小伴教材分析本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容。通過本課的學習，讓學生知道在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。理解課文內容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學重難點：識字、寫字、理解課文。教具準備：教學掛圖、課件 教學方法:講授 交流 表演 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一 揭示課題。今天我們要學的新課是講一個關于三個小伙伴的故事。板書課題：14 三個小伙伴讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。提問：你有好朋友嗎？你們經常一起干什么？過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？ 二 初讀指導。自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。檢查自學情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。教學 教學3）指名讀課文?？磮D學習第一自然段。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：yě zhū d224。i shǔxi224。ng野豬袋 鼠象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們去干什么嗎？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。指導寫字指名讀：同拉么把巴沒有要根據筆順集體書空。師范寫生字，學生觀察字形結構、筆畫。左右結構的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。學生在書上描紅，在《習字冊》上練寫。作業(yè)：熟讀課文。第二課時一、猜謎語導入，提出問題同學們，今天我們班來了三個小伙伴，小朋友們來猜猜它們都是誰呀？依次出示三個謎語，學生猜，師板書：小野豬 小象 小袋鼠。今天我們就來學習19課 三個小伙伴（板書課題，學生讀題）。讀了課題，你能提出什么問題？（學生提問）。二、探索學習，理解課文教學 教學（一）初讀課文聽課文朗讀。思考：課文講了一個什么故事？（1）填空：課文講了（）、（）和（）一同（）的故事。（2）讀第一自然段，理解“一同”并造句。師：來到山上，小伙伴們開始栽樹了?？墒撬鼈兪掷飵Я嗽詷涞墓ぞ邌幔繘]有工具一定會遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請同學們自己默讀課文 25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來。交流：課件出示三個問題：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦? 沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？指導讀好三句話：這三句話，后面都是問號，都是疑問句，讀疑問句時，語調要往上揚。指名讀。這三個句子都有一個相同的詞：“怎么”當你有疑問時，就可以用上這個詞。誰來說一說。出示：＿＿＿＿怎么＿＿？當你遇到了困難，心里會感到怎么樣？（很著急、很焦急）（二）解決三個困難：面對這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？請同學們放開聲音朗讀文 25自然段。（生自由讀課文）品讀，解決第一個困難：是誰想出好辦法解決第一個困難的？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀一讀小野豬說的話。（出示小野豬的話）這里的“不要緊”還可以換個說法？可以換成：“別擔心、沒關系、別緊張”。指名讀。小野豬可真會安慰人！辦法想出來了，心情自然輕松了，讓我也輕松的讀一讀。小野豬是這么說，又是怎么做的呢？ 指名讀。（出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。）哪一個字寫出了小野豬的動作？出示“拱”，是后鼻音，齊讀，誰來學小野豬用嘴巴拱出一個樹坑？（指名學生表演）拱得太可愛了，拱樹坑對于小野豬來說，難嗎？你從哪個地方可以看出？（“不一會兒”），說明時間不長，拱得很賣力。讓我們一起和小野豬來拱樹坑。齊讀。小結：對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點事，雖然累，但小野豬感到很快樂。喜歡小野豬的小朋友把第二自然段段連起來讀一讀，還可加上動作演一演。誰能用一句話連起來說一說：（）用（）挖樹坑。教學 教學小組合作學習四人為一個小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”（學生合作學習，約5分鐘）交流（1）解決第二個困難：出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？（小袋鼠）它怎么說、怎么做？指名讀。小袋鼠的皮口袋長在哪里，怎么運的？做個動作給老師看看。你的知識真豐富，知道小袋鼠是跳著運的。他的動作快嗎？運得多 嗎？哪句話告訴了我們？（不一會兒。）下面我們來表演讀。老師讀第一句，同學們讀后面的句子，并 加上動作演一演。（引讀）在大家的共同努力下，三個小伙伴把小樹 _______________，施上 ______，培上______。什么叫培上泥土？指名做動作示范。（2）解決第三個困難：出示：沒有水桶怎么澆水呢？是誰解決了這個問題？怎么解決的？指名說。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。小象是怎么吸的？現在你就是小象（伸出手臂做成長鼻子）模仿吸水。小象一定是憋足了勁兒吸的，再用點力。有了小象的努力，樹坑被澆得濕的。你喜歡小象嗎？為什么？想不想演