【正文】 果口水都流下來了，他們一起來到蘋果樹下會(huì)怎樣摘蘋果，并把蘋果運(yùn)回家呢？動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋幫幫他們想想辦法，把你想到的說給同桌聽聽。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：１９ 三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用長(zhǎng)鼻子澆水教學(xué)反思：第二篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)小伙伴》教案三個(gè)小伙伴教材分析本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)方法: 講授 交流 表演 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)一、猜謎語導(dǎo)入，提出問題同學(xué)們，今天我們班來了三個(gè)小伙伴，小朋友們來猜猜它們都是誰 呀？依次出示三個(gè)謎語，學(xué)生猜，師板書：小野豬 小象 小袋鼠。讀了課題，你能提出什么問題？（學(xué)生提問）。思考：課文講了一個(gè)什么故事？（1）填空：課文講了（）、（）和（）一同（）的故事?？墒撬鼈兪掷飵Я嗽詷涞墓ぞ邌?？沒有工具一定會(huì)遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來。指名讀。當(dāng)你遇到了困難，心里會(huì)感到怎么樣？（很著急、很焦急）（二）解決三個(gè)困難：面對(duì)這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開聲音朗讀文 25自然段。（出示小野豬的話）這里的“不要緊”還可以換個(gè)說法？可以換成：“別擔(dān)心、沒關(guān)系、別緊張”。小野豬可真會(huì)安慰人！辦法想出來了，心情自然輕松了，讓我也輕松的讀一讀。（出示：不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。讓我們一起和小野豬來拱樹坑。小結(jié)：對(duì)啊，小野豬有個(gè)硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點(diǎn)幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點(diǎn)事，雖然累，但小野豬感到很快樂。交流（1）解決第二個(gè)困難：出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？（小袋鼠）它怎么說、怎么做？指名讀。你的知識(shí)真豐富，知道小袋鼠是跳著運(yùn)的。老師讀第一句，同學(xué)們讀后面的句子，并 加上動(dòng)作演一演。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。小象一定是憋足了勁兒吸的，再用點(diǎn)力。你喜歡小象嗎？為什么？想一想演一演小象。沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（）用（）運(yùn)肥料。（三）小樹終于栽好啦！出示圖引讀。我們也一起為他們高興高興吧，齊讀第五小節(jié)。其實(shí)，在生活中也有許多是需要我們合作才能把事做好。三個(gè)小伙伴看到滿樹的蘋果口水都流下來了，他們一起來到蘋果樹下會(huì)怎樣摘蘋果，并把蘋果運(yùn)回家呢？動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋幫幫他們想想辦法，把你想到的說給同桌聽聽。四、布置作業(yè) 。板書設(shè)計(jì)：三個(gè)小伙伴小野豬 用硬嘴巴 挖樹坑小袋鼠 用皮口袋 運(yùn)肥料小象 用長(zhǎng)鼻子 澆水（團(tuán)結(jié)合作）第三篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《三個(gè)小伙伴》教案教學(xué)三個(gè)伙小伴教材分析本課是一篇童話，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)方法:講授 交流 表演 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一 揭示課題。板書課題：14 三個(gè)小伙伴讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。小黑板先后出示下列詞語：yě zhū d224。ng野豬袋 鼠象指名讀，齊讀。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。指導(dǎo)寫字指名讀：同拉么把巴沒有要根據(jù)筆順集體書空。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時(shí)左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。作業(yè)：熟讀課文。今天我們就來學(xué)習(xí)19課 三個(gè)小伙伴（板書課題，學(xué)生讀題）。二、探索學(xué)習(xí)，理解課文教學(xué) 教學(xué)（一）初讀課文聽課文朗讀。（2）讀第一自然段，理解“一同”并造句。可是它們手里帶了栽樹的工具嗎？沒有工具一定會(huì)遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文 25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來。指名讀。誰來說一說。（生自由讀課文）品讀，解決第一個(gè)困難：是誰想出好辦法解決第一個(gè)困難的？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀一讀小野豬說的話。指名讀。小野豬是這么說，又是怎么做的呢？ 指名讀。）哪一個(gè)字寫出了小野豬的動(dòng)作？出示“拱”，是后鼻音，齊讀，誰來學(xué)小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑？（指名學(xué)生表演）拱得太可愛了，拱樹坑對(duì)于小野豬來說，難嗎？你從哪個(gè)地方可以看出？（“不一會(huì)兒”），說明時(shí)間不長(zhǎng)，拱得很賣力。齊讀。喜歡小野豬的小朋友把第二自然段段連起來讀一讀，還可加上動(dòng)作演一演。教學(xué) 教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)四人為一個(gè)小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個(gè)和第三個(gè)困難的？用了什么方法解決困難的？”（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，約5分鐘）交流（1）解決第二個(gè)困難：出示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰想出了辦法？（小袋鼠）它怎么說、怎么做？指名讀。你的知識(shí)真豐富，知道小袋鼠是跳著運(yùn)的。）下面我們來表演讀。（引讀）在大家的共同努力下，三個(gè)小伙伴把小樹 _______________，施上 ______，培上______。（2）解決第三個(gè)困難：出示：沒有水桶怎么澆水呢？是誰解決了這個(gè)問題？怎么解決的？指名說。小象是怎么吸的？現(xiàn)在你就是小象（伸出手臂做成長(zhǎng)鼻子）模仿吸水。有了小象的努力，樹坑被澆得濕的。（師生表演讀）課件出示填空：它們是怎樣解決遇到的困難的？沒有鋤頭挖樹坑怎么