【正文】 一演小象。小象一定是憋足了勁兒吸的，再用點(diǎn)力。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。老師讀第一句，同學(xué)們讀后面的句子，并 加上動(dòng)作演一演。他的動(dòng)作快嗎？運(yùn)得多 嗎？哪句話告訴了我們？（不一會(huì)兒。小袋鼠的皮口袋長在哪里，怎么運(yùn)的？做個(gè)動(dòng)作給老師看看。誰能用一句話連起來說一說：（）用（）挖樹坑。小結(jié)：對啊，小野豬有個(gè)硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點(diǎn)幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點(diǎn)事，雖然累，但小野豬感到很快樂。讓我們一起和小野豬來拱樹坑。（出示：不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。小野豬可真會(huì)安慰人！辦法想出來了，心情自然輕松了，讓我也輕松的讀一讀。（出示小野豬的話）這里的“不要緊”還可以換個(gè)說法？可以換成：“別擔(dān)心、沒關(guān)系、別緊張”。出示：＿＿＿＿怎么＿＿？當(dāng)你遇到了困難，心里會(huì)感到怎么樣？（很著急、很焦急）（二）解決三個(gè)困難：面對這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？請同學(xué)們放開聲音朗讀文 25自然段。這三個(gè)句子都有一個(gè)相同的詞：“怎么”當(dāng)你有疑問時(shí)，就可以用上這個(gè)詞。交流：課件出示三個(gè)問題：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦? 沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？指導(dǎo)讀好三句話：這三句話，后面都是問號(hào)，都是疑問句，讀疑問句時(shí)，語調(diào)要往上揚(yáng)。師：來到山上，小伙伴們開始栽樹了。思考：課文講了一個(gè)什么故事？（1）填空：課文講了（）、（）和（）一同（）的故事。讀了課題，你能提出什么問題？（學(xué)生提問）。第二課時(shí)一、猜謎語導(dǎo)入，提出問題同學(xué)們，今天我們班來了三個(gè)小伙伴，小朋友們來猜猜它們都是誰呀？依次出示三個(gè)謎語，學(xué)生猜，師板書：小野豬 小象 小袋鼠。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。沒，右上不是“幾”。師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。分組讀，表演。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔砍鍪镜谝蛔匀欢?，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。i shǔxi224。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰。教學(xué) 教學(xué)3）指名讀課文。檢查自學(xué)情況。提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？ 二 初讀指導(dǎo)。今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)1種筆畫。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。2 練習(xí)有感情地背誦課文。誰愿意說給大家聽聽的，試試看。想一想：你曾經(jīng)和小伙伴一同合作，做好過什么事嗎？（打掃教室、搭積木、參加接力比賽）小結(jié)：不管遇到什么問題，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力就一定 能把事兒做好！三、拓展讀了這個(gè)故事，你想到了那些句子或者那些詞語？假如他們栽下的是一棵蘋果樹，幾年過去了，蘋果樹長得又高又粗，蘋果結(jié)得又大又紅。（四）、思考：如果今天有一個(gè)伙伴偷懶，你覺的能種好樹嗎？為什么？三個(gè)小伙伴齊心協(xié)力、互相幫助，終于解決了問題，栽好了小樹。三個(gè)小伙伴通過自己的努力，克服了困難，終于把小樹種好了，心里特別開心。沒有水桶澆水怎么辦？（）用（）澆水。（師生表演讀）課件出示填空：它們是怎樣解決遇到的困難的？沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（）用（）挖樹坑。有了小象的努力，樹坑被澆得濕的。小象是怎么吸的？現(xiàn)在你就是小象（伸出手臂做成長鼻子）模仿吸水。（2）解決第三個(gè)困難：出示：沒有水桶怎么澆水呢？是誰解決了這個(gè)問題？怎么解決的？指名說。他的動(dòng)作快嗎？運(yùn)得多 嗎？哪句話告訴了我們？（不一會(huì)兒……）下面我們來表演讀。小袋鼠的皮口袋長在哪里，怎么運(yùn)的？做個(gè)動(dòng)作給老師看看。喜歡小野豬的小朋友把第二自然段段連起來讀一讀，還可加上動(dòng)作演一演。齊讀。）哪一個(gè)字寫出了小野豬的動(dòng)作？出示“拱”，是后鼻音，齊讀，誰來學(xué)小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑？（指名學(xué)生表演）拱樹坑對于小野豬來說，難嗎？你從哪個(gè)地方可以看出？（“不一會(huì)兒”），說明時(shí)間不長，拱得很賣力。小野豬是這么說，又是怎么做的呢？ 指名讀。指名讀。（生自由讀課文）品讀，解決第一個(gè)困難：是誰想出好辦法解決第一個(gè)困難的？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀一讀小野豬說的話。這三個(gè)句子都有一個(gè)相同的詞：“沒有”。交流：課件出示三個(gè)問題：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦? 沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？指導(dǎo)讀好三句話：這三句話，后面都是問號(hào)，都是疑問句，讀疑問句時(shí)，語調(diào)要往上揚(yáng)。（2）讀詞語師：來到山上，小伙伴們開始栽樹了。二、探索學(xué)習(xí)，理解課文（一）初讀課文自由朗讀。今天我們就來學(xué)習(xí)19課 三個(gè)小伙伴（板書課題，學(xué)生讀題）。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、理解課文。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)1種筆畫。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。練習(xí)有感情地背誦課文。誰愿意說給大家聽聽的，試試看。其實(shí)在生活中也有許多是需要我們合作才能把事做好，想一想，你曾經(jīng)和小伙伴一同合作，做好過什么事嗎？（打掃教室、搭積木、參加接力比賽）小結(jié)：不管遇到什么問題，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力就一定能把事兒做好！三、拓展讀了這個(gè)故事，你想到了那些句子？假如他們栽下的是一棵蘋果樹，幾年過去了，蘋果樹長得又高又粗，蘋果結(jié)得又大又紅。（自由練習(xí)）指名表演。現(xiàn)在，把你想演的內(nèi)容讀一讀，自己在座位上演一演。我們也一起為他們 高興高興吧，齊讀第五小節(jié)。它們還可能在唱歌，還可以說又（）又（）、又（）又（）。（三）小樹終于栽好啦！出示圖引讀。沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？（）用（）運(yùn)肥料。你喜歡小象嗎？為什么？想不想演一演小象。小象一定是憋足了勁兒吸的，再用點(diǎn)力。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。老師讀第一句，同學(xué)們讀后面的句子，并加上動(dòng)作演一演。他的動(dòng)作快嗎？運(yùn)得多 嗎？哪句話告訴了我們？（不一會(huì)兒。