【文章內容簡介】 征以及動態(tài)，把握人物的內在心理，達到關注人、關愛人的目的。教材啟示為什么要畫身邊的人，因為畫熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫出熟悉人的性格和表情，同時也更容易將自己的情感流露在作品之中。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描繪的對象，以寄托自己的情感，表達某種愛意。教材啟示多彩人生是我們作畫的源泉，可以用線造型、電腦繪畫、色彩等工具材料去表現(xiàn)身邊的人物。同時啟示如何關注人物的動態(tài)、人物的特征、人物的比例，各種使用工具的處理，還有表現(xiàn)時如何對比協(xié)調等，以豐富學生的情感。教材還啟示用什么方法去進行教學，讓畫筆傳達情意。以全班同學肖像畫冊為切入口，用多種材料和方法，去反映每個同學的喜、怒、哀、樂。在表現(xiàn)他們外部特征的同時，特別重視內在的性格。其次再將自己個人的情感和對同學的了解，傾注于畫筆之中。教材中選用的一些圖片，體現(xiàn)了表現(xiàn)的不同手法和不同形式，充分體現(xiàn)了美術教學的過程。1．教學目標①讓學生了解人體成長過程中的比例關系。②讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法較寫實的去表現(xiàn)自己熟悉的人物。③讓學生在描述過程中，更關心人與人之間的親情、友情，更多的去發(fā)規(guī)他人的長處（優(yōu)點）。2．教學重點欣賞和了解人物表現(xiàn)的多種方法、材料工具，了解人體在不同成長過程中的比例關系。3，教學難點對人物神情、動態(tài)、比例、色彩的恰當把握。一、組織教學微笑問候學生當天感受,簡要講評上節(jié)課小組作業(yè)。二、導入 新課同學們,上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用,還欣賞了攝影術發(fā)明以后,出現(xiàn)的各種各樣的風格迥異的肖像畫。我們學習了如何觀察人物的五官,以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖?？戳诉@些范圖你們有什么感覺?是不是覺得這些都是亂涂亂畫,怎么把人的臉畫成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實有一部分畫是出自小朋友之手,我請個同學來區(qū)分一下。(請同學區(qū)分,并說出區(qū)分原因)而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手,這個畫家就是誰呢?(畢加索)有沒有人對畢加索有一點了解的?(先讓同學回答)(教師介紹):畢加索是二十世紀最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了,自從照相術發(fā)明了以后,許多畫家就開始嘗試不同的畫法,從寫實的畫法轉向各種不同風格的畫法,來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風格。他們還發(fā)現(xiàn),孩子眼里的世界是那么豐富和美好,一切充滿了新鮮和活力,在孩子們的眼里,世界就是一個千變萬化的萬花筒,所以他們開始學著像孩子那樣去看世界。創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界,而創(chuàng)造的產物是人類最高成就之一。他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫,不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過,“畢加索的偉大,并不在于他的某張畫,而在于他的創(chuàng)造精神,因為他終身都在創(chuàng)造?！痹谒倪@幾幅畫里,我們看到人物的形象好像很特別,畢加索為什么這么畫呢?(提問同學)(教師介紹):在此之前,所有的不同風格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面,即使是運動著的人,在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。我們知道一個人從正面和從側面看是不一樣的,畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側面,組織到了一個平面的畫面里。(請同學分析圖):圖中畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩,畫家把小女孩的不同側面組合在一起,讓我們看到一個既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。(教師總結):其實在我國民間剪紙和刺繡圖案中,早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法,然而卻沒有引起人們的注意,只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。出示馬蒂斯畫冊,我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學生了解馬蒂斯畫派風格,觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。請注意,你們在互相觀察和動手之前,最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受,再根據(jù)對象綜合出總體印象,然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注,精神集中,調動感情,進入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫,要么使它盡可能像你畫的那個人,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象,可以畫正面也可以畫側面。這些都由你們自己來選擇。三、課堂作業(yè)作業(yè) 要求: ,所畫對象可以是身邊的同學也可以是印象中深刻的人物。,可以是單純的線條運用也可以明暗與線結合,或其它方法。要突出對象的神情和個性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的,同學們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。,寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。四、? ?對自己所表現(xiàn)的人物是否滿意?被表現(xiàn)的人物(同學)是否滿意? 。詢問他們對這樣的學習活動的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。第三篇：美術教案現(xiàn)代工業(yè)美術欣賞活動一 現(xiàn)代工業(yè)設計欣賞教學設計(一)教學內容伴隨著科技的發(fā)展和電子工業(yè)的興起，現(xiàn)代社會工業(yè)產品更加豐富，產生了新式的交通工具、家用電器、電子產品和公共設施等，這些系列的現(xiàn)代工業(yè)產品都需要通過設計才能進行生產。這里給同學們提供的是最新的工業(yè)產品設計,它們都體現(xiàn)了功能效用