【文章內(nèi)容簡介】 拾貝園”的紙板。．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。．教師攝像，同學(xué)播放。．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）[實踐園]（68分鐘）．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。．出示課堂劇簡介投影。．學(xué)生自薦表演。．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三課 爸媽，我能行?。ㄒ唬檔案館]（68分鐘）．讀一讀《小麗的故事》。．看圖引導(dǎo)歸納：． 小麗為什么會自卑？． 小麗為什么會高興？（二）[咨詢臺]（810分鐘）．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/． 同桌討論。． 全班共同交流。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）[實踐園]（1012分鐘）．記者采訪面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課 幫助他（一）[檔案館]（46分鐘）．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。．介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運(yùn)動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動員為了救這名運(yùn)動員，冒著生命危險，將受傷運(yùn)動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。（二）[咨詢臺]（57分鐘）．設(shè)問在一名運(yùn)動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？如果這名運(yùn)動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運(yùn)動員當(dāng)時的心情。．學(xué)“老師寄語”當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘）．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。．講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。．學(xué)生做游戲。（四）[實踐園]（810分鐘）．看圖回答。．如有時間可選其中個別情境表演。第五課 我的座位（一）[檔案館]（68分鐘）．教師可將學(xué)生分成46人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。．分組討論：小雨為什么笑了？．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）[咨詢臺]（68分鐘）．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）[實踐園]（1214分鐘）．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。第 十 一課認(rèn)識別人的臉（一）[ 檔案館 ]（24 分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[ 咨詢臺 ]（58 分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[ 活動區(qū) ]（1012 分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。（四）[ 實踐園 ]（1315 分鐘）．做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的情緒。．說一說課件分別展示 4 個情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。第 十 二課學(xué)習(xí)的樂趣（一）[ 檔案館 ]（810 分鐘）．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（二）[ 咨詢臺 ]（810 分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）[ 活動區(qū) ]（810 分鐘）．請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？ ．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？ 5 ．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ ．只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。（四）[ 實踐園 ]（810 分鐘）．請學(xué)生做 3 件玩具的擺法，共有 6 種。．再請學(xué)生做 4 件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有 24 種。．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第 十 三課 說說煩心事兒（一）[ 檔案館 ]（46 分鐘）．請同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）[ 咨詢臺 ]（810 分鐘）．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。．分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？ ．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）[ 活動區(qū) ]（1618 分鐘）．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。．“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。．交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”。（四）[ 實踐園 ]（68 分鐘）．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。．教師總結(jié)。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。第（一）[ 檔案館 ]（810 分鐘）．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？十 四課 如果我是他教師敘述故事，學(xué)生看圖。故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點(diǎn)點(diǎn)一蹦三尺高，因為她考了 99 分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。（二）[ 咨詢臺 ]（810 分鐘）．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想：如果你是豆豆，你會想：如果你是點(diǎn)點(diǎn)，你會想：．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？（三）[ 活動區(qū) ]（1315 分鐘）．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時，你又會怎么想？” ．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[ 實踐園 ]（35 分鐘）1 ．學(xué)生填寫 [ 實踐園 ] 中答題。．全班交流。第 十 五課班里的開心事（一）[ 檔案館 ]（24 分鐘）看圖想像畫面背后的故事。（二）[ 咨詢臺 ]（79 分鐘）．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？．學(xué)生交流、討論。．指名說。．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開展了有意義的活動。（三）[ 活動區(qū) ]（1820 分鐘）．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。．開始游戲。（四）[ 實踐園 ]（68 分鐘）．導(dǎo)語引入。．教師讀句子，適當(dāng)理解。3 ．學(xué)生選擇。．教師總結(jié)。第 十六 課 愛惜小生命一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、二、咨詢臺、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。倥c同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。、老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū) 出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？、你從大熊的故事中明白了什么？、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。、學(xué)生分小組進(jìn)行此項游戲，教師給