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正文內(nèi)容

二年級心理健康教案(上)(編輯修改稿)

2024-10-20 21:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的壞習慣成大事須從學習開始——丟掉不愛學習的壞習慣 每天讀書至少 10 分鐘——告別盲目讀書的壞習慣 演講的訓練與勇氣——丟掉說話怯場的壞習慣四、嘗試練習(幻燈片展示練習內(nèi)容)1.十指交叉握雙手在眼前,看上一眼??纯茨闹皇值拇竽粗笁涸谏厦?。松開雙手,重握 一次,這一次讓另一只手的大拇指壓在上面。你注意到了什么?2.脫了鞋,再先穿平時后穿的那只鞋。思考:從這 2 項練習中你能得到什么啟示? 師小結(jié):這是一些簡單的行為習慣。但它提醒我們:在日常生活中,至少在動作方面,是按 預定程序進行的。經(jīng)過有意識的努力,如果我們設(shè)定了所要達到的目標,習慣就可以改變。起初做,我們會感到笨手笨腳,甚至可能做錯。但是,經(jīng)過接二邊三的練習,我們就能 形成新的習慣。五、班級討論(幻燈片展示下列內(nèi)容:(1)~(4))(1)你有哪些不良習慣?你想過改正它們嗎?(2)改變不良習慣、形成好習慣容易嗎?是否需要靠意志去完成?(3)小明把自己在學習中的不良習慣,開列出一個清單:①自習課目標不明確,東看西看,浪費時間; ②不準備工具書,需要查詞典或字典時嫌麻煩,馬馬虎虎地應(yīng)付學習;③愛面子,不會也不問;④學習時沉迷于空想;⑤快下課時就聽不進去了,早早把書包收拾好,心里開始想著課后的娛樂活動;⑥作業(yè)本、考試卷一發(fā)到手,只看看分數(shù),就扔到一邊,不認真分析檢查;⑦做作業(yè)或復習時,常做一些小動作;⑧遇到好電視節(jié)目,就忘記做作業(yè);⑨學習班時常說閑話;⑩學習后把書本胡亂一扔,再用時現(xiàn)找,浪費時間。請你幫他出出點子,再列一個清單,為他指出克服不良學習習慣的方法。(4)思維習慣也影響著我們的生活。例如,有的人認為戴眼鏡的人看上去有學問、文明,輕 易相信戴眼鏡的人,因而受騙上當;有的人甚至眼睛不近視,也要配副眼鏡,最后真的成 了近視。你如何看待這些思維習慣? 課后實踐指導。(1)把你的好習慣列一個清單(2)把你的不良習慣列一個清單,并思考如何改正它們。(3)指出不良思維習慣對生活的影響。教師投影小結(jié): : 傳統(tǒng)觀念認為,健康是指一個人生理功能狀態(tài)良好,沒有疾病或病癥。但世界衛(wèi)生組織提出: 健康不僅僅是軀體沒有疾病,而且還包括心理健康及道德健康。所以心理健康習慣也是我們 不可忽略的!日常生活中,很多看起來合理而實際上下科學的生活習慣,正在影響著我們的健康。養(yǎng)成良好的習慣,就會擁有健康的一生,良好的飲食習慣、睡眠習慣、運動習慣、醫(yī)藥習慣??將成為支撐我們健康的基石。成功實際很簡單,就是需要你從培養(yǎng)好習慣、好性格做起。你的命運是富有還是貧窮,是 得意還是失意,與你的習慣和性格是密不可分的。播放: “好習慣”歌曲,在歌聲中結(jié)束本課第十課發(fā)現(xiàn)差異一、教學目標通過教學,使用學生養(yǎng)成細心的好習慣,初步培養(yǎng)學生分析 問題、解決問題的能力。二、教學重點:初步培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心的好習慣。三、教學難點:好的行為習慣的培養(yǎng)。四、教學過程:(一)、談話導入,揭示課題。師:小朋友,我們在學校里一起生活、學習,你能發(fā)現(xiàn)你們之間有些什 么不同之處么? 引出:觀察島(板書)出示道具,學生觀察。猜一猜,魔術(shù)師還會變出什么形狀的木塊呢?(二)、活動。活動一:大家都來找茬兒 PPT 課件出示。師:看看誰找出的又快又多?;顒佣赫堈业米詈玫膶W生來談?wù)勊拿丶7窒砦荩?PPT 出示,學生跟著朗讀拓展園 在校園里找一些落葉看一看,你有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)呢?行為指導 教育學生要從小養(yǎng)成細心觀察生活的事物的好習慣。第十一課 面對陌生人一、教學目標:1、認識生活中可能遇到的問題和沖突2、懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人起的道 理,有初步自我保護的意識和能力二、教學重點:不要輕易相信不認識的人的話,不接受陌生人的 東西 對不認識的人保持距離,提高自我保護的意識和 能力。三、教學準備:圖片,課件四、課時安排:1 課時五、教學過程:(一)、預習提綱 ? ,把門開開的故事 ,你開門嗎(二)、展示交流 :同學們說一說,圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去 做?(不要開門,打電話給家人……)?(同學互相討論)1)不能輕言相信陌生人的話,2)不接受陌生人的東西 3)不能跟陌生人走……(三)、教學反饋 :防范意識時刻有,自我保護最重要 :自我保護的兒歌: 門外一個陌生人,門里一個小朋友,陌生人,敲敲門,小朋 友,把頭搖:不開不開就不開,開門危險我知道,陌生人,來喊門,千萬別開要記牢。(四)、總結(jié)第十二課說到做到課題 執(zhí)教老師 執(zhí)教時間 學生現(xiàn)狀與需求(針對這節(jié)課的活動目標)說到做到?;顒幽繕?.了解學生在哪些情況下特別容易不守信用。2.幫助學生理解守信的重要性,培養(yǎng)遵守信用的品質(zhì)。活動準備1.配樂錄音故事: 《因為我答應(yīng)過》。2.錄像: 《小華的煩惱》。3. “守信卡”、“守信天使”?;顒舆^程一.故事揭題1.教師導語:同學們,老師介紹大家認識一位好朋友,一位重要的朋友——“守 信天使”。2.由一位同學扮演“守信天使”,向大家熱情問好,說:同學們,我?guī)砹艘环?見面禮——故事《因為我答應(yīng)過》。3.錄音故事: 《因為我答應(yīng)過》。4.教師引導:聽了故事,你覺得故事中的哥哥是個怎樣的人?5.教師概括:守信的人,是值得尊敬的人。二。自我測試1.教師過渡語: 《因為我答應(yīng)過》里的哥哥是個守信的人,他的行為值得別人尊 敬,那么,在生活中你是一個守信的人嗎?2.守信天使:老師,我這兒有幾個問題,大家可以自己測試一下。下面這些情況,有哪些在你身上也發(fā)生過?3.學生自我測試。4.交流:請朋友在小組里討論一下,這些行為哪些是守信的行為,哪些是不守信 的行為。教師點撥:遵守諾言,講究信用,這樣你才會得到大家的喜歡。1.教師過渡語:人為什么要守信呢?不守信又會怎樣?守信天使,你能告訴我 們嗎? 守信天使:我?guī)硪粋€小品,先請大家看小品吧。2.請你說說:為什么野炊活動中會出現(xiàn)這么多**?同學們會怎么看待小明和 小紅的表現(xiàn)?3.在日常生活中,你有沒有遇到過類似的事情呢?4.教師歸納:從剛才看到的,同學們講到的,使我們知道,守信是人與人交往 的一個重要原則。守信的人會受到人們的信任和尊敬;而失信,不但會誤事,而且會損害一個人的形象。四.想一想1.教師過渡語:同學們,你想做一個守信的人嗎?守信天使,我們怎樣做才算 是一個守信的人呢? 守信天使:老師,我這兒還有一些問題,等大家討論以后,同學們就明白了。(出示 3 個問題)如果你遇到下面這些情況,你將怎么做?2.討論,交流問題。3.展示情境,在小組里先討論一下,然后按上述情境要求分角色表演一下。4.教師歸納:經(jīng)過討論,我們都知道,守信要做到以下幾點:一是要說到做到,遵守諾言; 二是如果發(fā)生了無法預料的事情,也應(yīng)該盡早及時地做好補救工作; 三是許諾之前要考慮周到。五.評一評1.由守信天使選出班中守信的同學,并為守信的同學頒發(fā)“守信卡”。2.結(jié)語:我們都要努力做一個遵守諾言、講究信用的人,做一個人人都喜歡和 你交朋友的人。第十三課 分享帶來快樂【輔導理念】快樂是良好的情緒體驗,有益于學生身心的健康發(fā)展。按照小學生心理發(fā)展的變化歷程: 由感知—活動參與—體驗—感悟—內(nèi)化。按照這樣的心路歷程,逐步深入地設(shè)計、安排各個 活動環(huán)節(jié)。選擇情境式的活動形式,將學生們帶到“快樂島”玩作為整節(jié)課的主線,中間穿 插“心空觀測臺” “聰明一休谷” “ 心靈對對碰” “收獲快樂果”四個游戲,體現(xiàn)活動之間 的遞進性。把快樂這種良好的情緒,貫穿于一節(jié)課的始終,營造快樂的課堂氛圍,使學生受 到要用良好的心態(tài)去面對學習和生活的教育。【活動目標】認知目標:通過活動,幫助學生尋找快樂,留住快樂,升華到創(chuàng)造快樂,并引導他們運 用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學習生活的認識。情感目標:愿意快樂地學習、生活,并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情 緒激勵自己行為的能力,自信地面對生活和學習?!净顒訙蕚洹恐谱鞫嗝襟w課件。了解學生有哪些不快樂事?!净顒舆^程】一、快樂總動員(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境,激發(fā)學生的積極情緒。)播放《幸福拍手歌》,在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。今天老師將與你們一起上一堂心理健康課——我成長,我快樂。(出示課件)同學們,你們一張張開心的笑臉,感染著在座的每一位老師,今天我將帶著你們和 在座的老師們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅。我們的目的地就是這個快樂島。(課件出示 快樂大巴、快樂島)快樂島上盛產(chǎn)快樂,生活在快樂島的人們別提有多愜意了,他們好像從來沒有憂愁 和煩惱,每個人的臉上都掛滿笑意。想去快樂島嗎?快樂島上還有許多快樂在等著你們分享呢!二、心空觀測臺(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過交流各自快樂的事,讓學生體會到快樂無處不在。)孩子們,準備好了嗎?我們出發(fā)啦!為了給我們的旅途增添快樂的氣氛,老師建議大家都來說說自己快樂的事情吧。讓快樂 伴我們行!讓學生寫自己快樂的事,小組交流。(放輕音樂)誰愿意和大家分享快樂,讓一份快樂變成幾十份快樂?(指名交流)出示課件:快樂是一杯熱騰騰的牛奶;一份滿意的答卷;一個會心的微笑;一首動 聽的樂曲;一聲親切的問候??小結(jié):快樂無處不在。以愉悅的心情看世界,一切都是那么美好。三、聰明一休谷(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:教給學生方法,是為了運用方法來解決生活中遇到的難題,而且,這 些難題來自于班內(nèi)發(fā)生在學生自己身上的問題,學生更感興趣。這個環(huán)節(jié)中由故事引路,再 讓其余同學給同伴支招,悟得換個角度看問題,不快樂也能變成快樂。)孩子們,我們繼續(xù)前行吧!快樂島是個取之不盡的寶島。據(jù)說,快樂島上生活著一 個快樂的老人,她有一根快樂魔棒。我們一起來聽聽她的經(jīng)歷吧!(出示課件)(從前有一個老婆婆,她的兩個女兒都嫁到了很遠的地方,大女兒家賣雨傘,小女兒家 賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好,可是,這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉,鄰 居問她為什么事發(fā)愁,她說: “我整天為兩個女兒家擔心,晴天,大女兒家的雨傘就沒人買 了,而下雨天,小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢?你說,我能不愁嗎?” 這位鄰居聽了,對老婆婆說了一句話,老婆婆就開懷大笑了。討論 1)、不論是晴日,還是雨天,為什么老人都會發(fā)愁呢?2)、你們猜,鄰居說了什么話,老人就開懷大笑了?3)、情境模擬表演。(分別模擬不同年齡的鄰居)4)、原來老人的快樂魔棒就是——揭示:快樂的秘笈:換個角度看問題,會使你心情豁 然開朗。(出示課件)過渡: 可是,生活中我們發(fā)現(xiàn)了一些人也像老婆婆一樣總是不能往好的方面去想。最近,我校心理咨詢室的王老師就收到同學們的來信訴說了自己的煩惱事,(出示課件三封信),怎 么使這些同學也能換個角度想一想,讓他們快樂起來呢?請你選擇一封來信幫王老師回復。(課件出示:A、王老師,你好!期中試卷發(fā)下來了,成績一向數(shù)一數(shù)二的我,這次 由于粗心,只得了兩個“優(yōu)”,其他都是“良”。我心里難受極了,眼睛直直地看著試卷,眼 眶里第二篇:二年級心理健康教育教案(上)第一課 小不點長大了教學目標:知識技能:讓學生認識到自己的變化,知道自己長大了過程和方法:讓學生感受到自己各方面的能力強了,通過比賽,幫助學生重新認識自己情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的自理能力,樂于自我整理。教學重點: 認識到自己的變化 教學難點:感受到自己各方面的能力增強了 教學過程: 一.談話導入師:同學們,記得剛上學時,很多人都管我們叫小不點,小豆包,現(xiàn)在,我們已經(jīng)二年級了,我們一定要讓別人看一看,他們眼中的小不點也長大了。二.探究活動:和一年級時比較,你有哪些變化呢? (身高、體重),看看誰最棒(1)系紅領(lǐng)巾比賽(2)整理學具比賽 “我會……”或“我能……”說一句話。教學反思:本節(jié)課開始時學生并不知道應(yīng)該怎么樣談自己的變化,談話范圍較小。經(jīng)過啟發(fā)后逐漸擴大的發(fā)言范圍。一部分同學仍不能發(fā)現(xiàn)自身的變化,通過同桌談一談,小組議一議的一形式這部分同學也敞開了心扉,說的有板有點,在談自身變化的同時也逐漸建立起了信心。第二課 快樂的小精靈教學目標:知識技能:讓學生從生活、學習中發(fā)現(xiàn)快樂 過程與方法:讓學生體會快樂的往事,學做快樂的事 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài)。教學重點: 認識到自己的快樂 教學難點:善于發(fā)現(xiàn)自己周圍不同的快樂。教學過程:一、談話導入師:同學們,你們生活和學習一定很快樂吧?你們還記得那些快樂的往事嗎二、探究活動分享快樂:說一說你的快樂往事,同桌互說,再在全班上說出自己的快樂往事。想一想,今天有什么快樂的事,學生思考,匯報尋找快樂:(1)貼鼻子游戲(2)腦筋急轉(zhuǎn)彎(3)撕紙游戲創(chuàng)造快樂問:你還有那些快樂游戲嗎,說出來,和同學們一起玩三、總結(jié)教學反思:教學伊始孩子反饋的快樂是單一、乏味的,都只把考了一百分、學會了新單詞當做最快樂的事,做為一個二年級的小學生來說這不能不讓你感到可憐。通過我的引導學生逐漸認識到,除了獲得書本上知識,還有更快樂的事,比如一起到郊外游玩、一起聽歌、跳舞等,相信今后他們將在生活中感受到更多的快樂。第三課我給大家露一手教學目標:知識技能:鼓勵學生在大家面前展示自己的特長過程與方法:通過鼓勵、表揚等激勵方式,幫助學生樹立信心,認識到自己是最棒的。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生敢于表達、樂觀自信的心理。教學重點:了解自己有什么特長 教學難點:敢于展示自己的特長 教學過程:一、談話導入有的人唱歌好,有的人跳舞好,我們都很羨慕他們,其實,每個人都是很棒的,這節(jié)課,我們就給大家露一手二、交流匯報欣賞學習園地,找出自己的作品想想自己有什么特長匯報展示學生展示自己的特長(唱歌,跳舞。踢毽……)以“我會……”或者“我喜歡……”的句型,把自己的特長寫下來。談體會:知道自己這么棒,高興嗎?想說些什么呢?三、總結(jié)師:我們每個人都很棒,大家要相信自己呀!
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