【文章內(nèi)容簡介】 個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。二、咨詢臺丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。教師念信。三、活動區(qū)講游戲規(guī)則。開始第一輪游戲。小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。第二輪游戲。小隊開會，互相鼓勵。學生在書上填游戲情況。讀兒歌。四、實踐園教師領著學生讀句子。學生自我評價。告訴學生做得好的要保持，不足之處要努力改正。教師總結(jié)。第十六課 愛惜小生命 一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、》孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、二、咨詢臺誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？ 你從大熊的故事中明白了什么？教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。四、實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的過程。請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。 第十七 學會問為什么 一、檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。二、咨詢臺“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！?要想進步就要先了解自己。做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦?。牐犎⒒顒訁^(qū)用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。對能提出明確問題的同學進行鼓勵。分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。通過教師和學生共同的討論，小結(jié)：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。四、實踐園  第十八課 我的課余生活 一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧?。牐爩W生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。二、咨詢臺弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？ 小組講座幫助小華找到解決辦法。師生交流，制定時間安排表。三、活動區(qū)明確要求，指定或選派小組代表。播放音樂，小組活動。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。小朋友表演。播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。第十九課 學會解釋 一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？ 教師在學生歸納的基礎上展示兒歌： 被人誤會別心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。三、活動區(qū) 小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有： “對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、” “讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、”“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？” B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。演一演A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。B、學生和以前自己的經(jīng)歷對比，談談感受。四、實踐園出示幾個個案學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。 第二十課 受批評的不該是我 一、檔案館小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。二、咨詢臺教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢？師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。三、活動區(qū) 說一說A、學生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。B、當時是如何解決的？C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演的學生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學扮演自己。表演完后，請這些學生說說自己的想法。四、實踐園課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。第二篇：二年級下心理健康教育教案二年級下心理健康教育教案第1課我們都愛問教學目標:讓孩子們了解問問題對學習的幫助,知道怎么問問題解答問題。能開動腦筋,:知道怎么問問題,:能夠開動腦筋,:::::明確多問”為什么的好處”.:請大家看畫面,?,:PK麥克斯維,看誰最會提問:哪些問題最有趣最有意義?::教學目標：了解所學知識在現(xiàn)實中的應用。知道學習興趣對學習的重要性。教學準備：故事字典教學方法：案例法討論法游戲法教學過程：一、談話導入二、分組開展“勇者闖關(guān)顯身手”的活動。找助手：寫出自己助手的名字。準備旅費想一想自己需要多少旅費，教師可以幫忙檢查。（1）每人吃飯要30元。（2）旅館費每人33元。（3）汽車費每人15元。一個人去需要多少錢？小組6人需要多少元錢？開大門智慧游戲，算數(shù)字游戲。三、聽故事，思考問題。智慧爺爺講故事（陳景潤和牛頓的故事）。思考他們的學習興趣是什么，對他們有什么影響？四、小結(jié)本課內(nèi)容五、反思，拓展同學們，你體會到今天的學習興趣了嗎？知道學習興趣的重要性了嗎？第3課我的學習興趣教學目標:讓孩子們了解自己的興趣特點。知道如何培養(yǎng)自己的學習興趣。:::課件教學方法::,:畫面中,小朋友們有些什么興趣?你呢?為什么喜歡這些活動?做這些活動時你有什么感受?,師講故事::為什么小影的數(shù)學成績會越來越好?你有不喜歡的學科嗎?這科成績怎么樣?,我們怎么去喜歡上它?第三篇：二年級下心理健康教育教案第一課 我和朋友在一起教學目標：知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。教學過程：一、引起興趣請大家一起邊跳邊唱《找朋友》，看看誰找的朋友多。說一說：（1）你剛才找到了幾位朋友？找到朋友時的心情是什么樣的？（2）你的朋友都有誰？在剛剛結(jié)束的寒假期間，你和朋友在一起了嗎？你 們都玩些什么？你又認識新朋友了嗎？二、活動二：朋友一起快樂多出示P2的圖片圖中這些小朋友們在做什么？他們的心情如何？ 學生交流回答你平時和朋友在一起都喜歡做些什么？有哪些快樂的事情？和大家分享一 下吧。活動三：小劇場師講故事P3，生邊聽邊思考：請你為朋想個好辦法并在小組里交流一下。你和朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？ 學生交流三、學會分享引導學生看書P4，并想一想：你覺得如果米奇讓高飛和唐老鴨一起騎車玩，心情會怎樣？你覺得和朋友一起分享快樂多還是一個人獨自享受快樂多，為什么？四、游戲坊師講解游戲規(guī)則：主持人說：“我的朋友多?！?同學們問：“請問，有幾個？”然后根據(jù)主持人回答的數(shù)字，迅速湊齊人數(shù)組成一個圈，沒找到圈的同學表演一個小節(jié)目，并擔任下一輪的主持人。做游戲分享：找到朋友圈時，我的心情如何？沒有找到朋友圈時，你是怎么想 的？五、總結(jié)和朋友友好相處，你就會擁有很多快樂。第二課 我來聽你說教學目的：讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。重點難點：重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。難點：傾聽技巧的揣摸和練習。教學過程：一、暖身操 誰的耳朵靈： 大家閉上眼睛，仔細聽聽傳入耳朵的聲音，每聽到一種聲音就伸出一個手指。比比看，在一分鐘內(nèi)誰聽到的聲音多。二、故事導入 見書本P6和P7三、小組討論讓學生四人一組討論：小貓的故事告訴我們什么道理？想一想傾聽的什么好處。四、小劇場演一演有一次，同學們在春游小組活動安排，組長正在發(fā)言，可是組員們卻各干各的??想一想A、如果你是組長，沒有人聽你講話，你心里是什么感覺？B、如果你是組員，不認真聽大家的討論，可能會有什么不好的后果？五、學會傾聽怎樣聽別人說話那么，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：A、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。B、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。C、引深話題重述對方的意見、情感，或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。教師總結(jié)：應深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。六、小組活動