二年級上學期心理健康教育計劃(編輯修改稿)
2025-10-25 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生的堅持性、自制力和面對失敗與困難的剛毅與頑強。通過改掉壞習慣來培養(yǎng)學生的自制力，一舉兩得。讓學生懂得失敗是不可避免的，正確對待失敗，做“成功的失敗者”。讓學生明白堅強并非倔強；個性方面：進行個性塑造主要放在了自己與別人關(guān)系的問題上，通過教育讓學生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關(guān)心別人，原諒別人，學會關(guān)心，學會尊重，學會諒解；學習方面：在學習指導方面主要教會學生一些學習方法；交往方面指導方面主要是讓學生克服羞怯，學會消除誤會，掌握談話技巧，學會運用非言語交往。2013年8月第三篇：2014年上學期心理健康教育計劃安全與環(huán)境工程學院2014年上學期心理健康教育工作計劃一、指導思想安全與環(huán)境工程學院2014年上學期心理健康教育工作以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，以學校人才培養(yǎng)方案為總綱，以“三重一高”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為導向，以提升學生心理素質(zhì)為目標，全面推進“陽光心靈”育人工程。二、主要工作以課堂教學為渠道，全面普及心理健康教育知識。組織學生上好心理健康教育理論與實踐課及心理健康教育的專題講座。以成長輔導室為陣地，全面推進心理健康教育進宿舍。繼續(xù)建設(shè)好學院成長輔導室，并投入使用，為學生提供環(huán)境友好的師生交流輔導空間。以活動為載體。組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“心靈故事”征文大賽、心理劇創(chuàng)作及心愿漂流瓶等活動。以社團、班級建設(shè)為契機，全面搭建心理互助平臺。嘗試組建心理社團，成立陽光心靈互助小組，全面搭建心理互助平臺。繼續(xù)探索推進班級朋輩團體輔導工作。以制度為基礎(chǔ)，加強學生心理危機干預(yù)。堅持和完善學生危機預(yù)警周報制和 “五個一”大學生心理危機干預(yù)制度、輔導員周談心、下寢制度，充分發(fā)揮輔導員主體作用，保障學生陽光和諧。以心理骨干為主體，加強心理健康教育培訓。組織各班心理委員、團學會心理部成員及朋輩輔導員開展心理健康知識和工作技巧培訓，學習心理健康教育相關(guān)理論和經(jīng)驗，指導他們更好地開展心理健康教育工作。培訓方式采取專題講授、團體活動、自我成長等方式。培訓內(nèi)容包括心理委員的工作技能、使命、原則及心理常識；大學新生常見心理問題及其調(diào)試；大學生人際交往相關(guān)技巧；大學生心理危機及其干預(yù)；自我探索、自我成長團體輔導。以項目申報為引領(lǐng)，加強心理健康教育工作的思考研究，探索心理健康教育工作新模式。組織輔導員積極進行心理健康教育工作實踐，鼓勵輔導員理論聯(lián)系實踐進行思考研究，申報心理健康教育項目，探索打造心理健康教育工作精品項目及工作新模式。第四篇：二年級心理健康教育計劃心理健康教育教學計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”及十七大精神為指導，遵循中小學生心理健康規(guī)律，積極開展學生心理健康教育，促進學生身心和諧發(fā)展。二、工作目標進一步宣傳、普及心理健康知識，提高學生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，促進學生的成長與發(fā)展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。三、工作內(nèi)容繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課：對一年級新生開設(shè)心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用，向?qū)W生系統(tǒng)介紹心理學基礎(chǔ)知識和心理健康知識，強化心理健康觀念，增強防范心理問題的能力。各系部成立心理健康協(xié)會分會
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