09年秋季學(xué)期心理健康教育計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以成長輔導(dǎo)室為陣地，全面推進心理健康教育進宿舍。繼續(xù)建設(shè)好學(xué)院成長輔導(dǎo)室，并投入使用，為學(xué)生提供環(huán)境友好的師生交流輔導(dǎo)空間。以活動為載體。組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“心靈故事”征文大賽、心理劇創(chuàng)作及心愿漂流瓶等活動。以社團、班級建設(shè)為契機，全面搭建心理互助平臺。嘗試組建心理社團，成立陽光心靈互助小組，全面搭建心理互助平臺。繼續(xù)探索推進班級朋輩團體輔導(dǎo)工作。以制度為基礎(chǔ)，加強學(xué)生心理危機干預(yù)。堅持和完善學(xué)生危機預(yù)警周報制和 “五個一”大學(xué)生心理危機干預(yù)制度、輔導(dǎo)員周談心、下寢制度，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員主體作用，保障學(xué)生陽光和諧。以心理骨干為主體，加強心理健康教育培訓(xùn)。組織各班心理委員、團學(xué)會心理部成員及朋輩輔導(dǎo)員開展心理健康知識和工作技巧培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)理論和經(jīng)驗，指導(dǎo)他們更好地開展心理健康教育工作。培訓(xùn)方式采取專題講授、團體活動、自我成長等方式。培訓(xùn)內(nèi)容包括心理委員的工作技能、使命、原則及心理常識；大學(xué)新生常見心理問題及其調(diào)試；大學(xué)生人際交往相關(guān)技巧；大學(xué)生心理危機及其干預(yù)；自我探索、自我成長團體輔導(dǎo)。以項目申報為引領(lǐng)，加強心理健康教育工作的思考研究，探索心理健康教育工作新模式。組織輔導(dǎo)員積極進行心理健康教育工作實踐，鼓勵輔導(dǎo)員理論聯(lián)系實踐進行思考研究，申報心理健康教育項目，探索打造心理健康教育工作精品項目及工作新模式。第四篇：二年級上學(xué)期心理健康教育計劃二年級上學(xué)期心理健康教育計劃一、指導(dǎo)思想開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展?！毒V要》強調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實效性。二、教育分析教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中，重點突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動體驗等多個維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會與人交往、形成良好的個性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情；小學(xué)中、高年級主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動參與活動的能力。三、教育目標(biāo)（一）自我意識方面認(rèn)識到自己的社會角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。認(rèn)識到自身的身體特征、活動特征及性別。初步認(rèn)識自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。會借助別人的評價認(rèn)識自我。（二）認(rèn)知方面學(xué)會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。在機械記憶的基礎(chǔ)上，初步
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