學(xué)校心理健康教育計劃2023年最新(編輯修改稿)
2025-09-16 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。 二、活動目標(biāo)： 讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué) 生戰(zhàn)勝挫折的能力。 每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。 三、活動準(zhǔn)備： 心理小測試題（抽獎紙條 8 張） 小花 54 朵（明天我提供） 四、活動過程： （一）快樂的花兒 同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。 人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。 （放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花） 老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。 生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷 “ 蟲害 ”“ 風(fēng)雨 ” ，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵 朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？ （二）心情變化 今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（一個盒子有 8 張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。） （體情：你想知道里面有什么禮物？ —— “ 好奇 ” 的情，著急的情 手伸盒子之前 —— “” 的情，期待的情 手觸摸到禮物 —— “ 疑惑、或害怕 ” 的情，的情 拿出禮物 —— “ 高或害怕 ” 的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機遇） （三）挫折與困 A、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮，同我遇到困也免會泄氣，我要學(xué)會持不懈的精神。 B、格言 “ 我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？ —— 迅 ” 故事 1 放影像（海姐姐） 同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。 （ A、泄法：打枕，寫日 B 移法：到外面玩，做的自己喜的事 C、位法：人遇到此事，會怎做 D、求助法：找人，找法） 名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。 學(xué)校心理健康教育計劃 2023 年精選篇 4 一、設(shè)計思路： 隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出 “ 要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一 樣開心、快樂。 本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。 二、活動目標(biāo)： 在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。 體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。 三、重點與難點： 正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。 四、活動準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。 五、活動流程： 語言導(dǎo)入 — 》認識高興和生氣的表情 — 》說說高興與生氣的事 — 》做做高興與生氣的臉譜 — 》做做高興的游戲。 （一）語言導(dǎo)入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 （二）認識高 興和生氣的表情 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
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