小學心理健康教育計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業(yè)務(wù)考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養(yǎng)等?！ ⌒１九嘤?，利用“星期學校”（雙周日下午）把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能發(fā)展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45周歲以下的青年教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質(zhì)量的文章、案例、教學設(shè)計、能進行課件制作（電腦操作）、能搞好課題研究），能使老年教師初步達到“四能”要求（能有扎實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質(zhì)量的文章、案例、教學設(shè)計、能搞好課題研究）。繼續(xù)舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。 二、周密安排，努力創(chuàng)建縣級校本教研基地 實施“強師工程”，積極開展青年教師培養(yǎng)工作?！ ≈行男Ｖ贫ā肚嗄杲處熍囵B(yǎng)規(guī)劃》，45周歲以下的教師全部列入培養(yǎng)對象，實施“強
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