【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 額 單位貢獻(xiàn)毛益 成本總額 營(yíng)業(yè)利潤(rùn)A(1)25000(2)8000 12000 B1000300001500018000(4)要求：計(jì)算表中用數(shù)字（1）（2）（3）（4）表示的項(xiàng)目上，列出計(jì)算過程。解：（2）變動(dòng)成本總額=25000800012000=5000元（1）銷售數(shù)量=（銷售收入總額變動(dòng)成本總額）／單位貢獻(xiàn)毛益 =（250005000）／10=2000件10(3)固定（4）營(yíng)業(yè)利潤(rùn)=300001500018000=3000元（3）單位貢獻(xiàn)毛益=（銷售收入總額變動(dòng)成本總額）／銷售數(shù)量 =（3000015000）／1000=15元某電器生產(chǎn)企業(yè)最新購(gòu)入一臺(tái)設(shè)備可以生產(chǎn)A、B兩個(gè)類型的產(chǎn)品，該攝別最大生產(chǎn)能務(wù)為18000機(jī)器銷售，有關(guān)資料發(fā)下：項(xiàng)目 A產(chǎn)品 B品每臺(tái)機(jī)器銷售銷售單價(jià)（元/臺(tái)）單位成本單位變動(dòng)成本（元/臺(tái)）11 7 固定制造費(fèi)用（元/臺(tái)）12 8 要求：用貢獻(xiàn)毛益法作出生產(chǎn)何種產(chǎn)品的決策。根據(jù)機(jī)器的最大生產(chǎn)能力計(jì)算出兩種產(chǎn)品的最大產(chǎn)量貢獻(xiàn)毛益表項(xiàng)目B產(chǎn)品銷售收入 變動(dòng)成本總額 貢獻(xiàn)毛益總額 結(jié)論：產(chǎn)A產(chǎn)品解：題目不清，“這里的固定制造成本是否是相關(guān)成本”不清。從題目中的兩種產(chǎn)品的固定制造成本金額不一樣看，可以推出其不應(yīng)該是一項(xiàng)無關(guān)成本，因?yàn)楣潭ㄖ圃斐杀救绻亲鳛闊o關(guān)成本，應(yīng)該A和B產(chǎn)品共用固定制造成本。如果固定制造成本不是無關(guān)成本的話，則不能簡(jiǎn)單地采用貢獻(xiàn)毛益法。根據(jù)機(jī)器的最大生產(chǎn)能力計(jì)算出兩種產(chǎn)品的最大產(chǎn)量。A產(chǎn)品的最大產(chǎn)量=（18000247。45）=400臺(tái) B產(chǎn)品的最大產(chǎn)量=（18000247。60）=300臺(tái) 貢獻(xiàn)毛益表 項(xiàng)目 A產(chǎn)品 B產(chǎn)品銷售收入 40025=10000 30016=4800 變動(dòng)成本總額 40011=4400 3007=2100 貢獻(xiàn)毛益總額 5600 2700 結(jié)論：生產(chǎn)A產(chǎn)品比生產(chǎn)B產(chǎn)品多獲貢獻(xiàn)毛益2900（5600—2700）元，故企業(yè)決定生產(chǎn)A產(chǎn)品較為有利。某飲料生產(chǎn)企業(yè)擬購(gòu)置一種新設(shè)備，鳳價(jià)為300000元，資金成本為10%，該設(shè)備可使用6年，按直線法折舊，期末無殘值。使用該設(shè)備，每年可為企業(yè)增加營(yíng)業(yè)凈利20000元。要求：（1）計(jì)算該項(xiàng)目的凈現(xiàn)值，（2）計(jì)算該項(xiàng)目的內(nèi)含報(bào)酬率，（3）根據(jù)計(jì)算出的各項(xiàng)指標(biāo)判斷此方案是否可行？I%10%12%14% 16%6年年金現(xiàn)值系數(shù) 6年復(fù)利現(xiàn)值系數(shù) 解：（1）折舊=300000／6=50000 每年經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金凈流量=20000+50000=70000 凈現(xiàn)值=70000*（P／A，10%，6）300000=70000*=304850300000=4850元（2）內(nèi)含報(bào)酬率70000*（P／A，IRR=？，6）=300000（P／A，IRR=？，6）= 運(yùn)用內(nèi)插法：（P／A，10%，6）=（P／A，12%，6）= IRR=10%+（12%10%）*（）／（）=%（3）從凈現(xiàn)值大于0，內(nèi)含報(bào)酬率大于資金成本呂10%，都可以判斷此方案可行。第三篇：2016電大教育學(xué)形成性考核冊(cè)答案《教育學(xué)導(dǎo)論》(?？?形成性考核冊(cè)參考答案(省管)教育學(xué)作業(yè)1（緒論——第2章）一、填空題示范性、公眾性、教育性國(guó)家法律把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。有目的、有計(jì)劃、有組織口耳相傳并結(jié)合實(shí)際動(dòng)作的示范和模仿禮、樂、射、御、書、數(shù)多元化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存最近發(fā)展區(qū)1第二次斷乳期1學(xué)生觀1教師中心論、學(xué)生中心論1專業(yè)化1全民教育二、選擇題ABCD；ABCD；ABCEFG；AD；ABCDABCD；ABCD；ABCD；BC；B1ABCD；1ABD；1B；1C；1D三、判斷題1；√；√；4；√；6；√；8；√；四、簡(jiǎn)答題當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)。（P4—8）中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范。（P9—10）我國(guó)現(xiàn)階段教師的主要義務(wù)。（P14）當(dāng)代形態(tài)的教育的主要特征。（P28—34）教育的功能。（P40—41）人的發(fā)展過程的特征。（P47—48）五、論述及案例分析題P20—21P39—40P45—46P48—53P53—55P55—62P64—70P77—79P74—76教育學(xué)作業(yè)2（第3—5章）一、填空題人力資本物力投資階級(jí)性、政治文化原始教育平等、教育特權(quán)、現(xiàn)代教育平等教育事業(yè)、增長(zhǎng)速度身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)農(nóng)村女童環(huán)境教育 20世紀(jì)70年代環(huán)境教育1教育目的1教育目的1人的全面發(fā)展1定向作用1社會(huì)本位1目的、教育保障、教育內(nèi)涵1智力、體力1學(xué)校教育制度1“九年一貫，六三分段” 課程2結(jié)構(gòu)主義2瓦根舍因2教學(xué)促發(fā)展2學(xué)科課程2知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀二、選擇題ABCD；ABC；ABC；B；ABCDAC；A；C；D；ABD1A；1BCD；1BC；1D；1A1B；1CD；1ABC三、判斷題1；√；√；√；√；6；√；8；9；11；1四、簡(jiǎn)答題人力資本理論的基本觀點(diǎn)。（P89—90）簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后各國(guó)在教育平等方面表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)。（P96—97）簡(jiǎn)述維護(hù)國(guó)家文化安全的教育對(duì)策。（P103—104）造成男女受教育機(jī)會(huì)差異的主要原因。（P107）個(gè)體本位的教育目的和社會(huì)本位的教育目的的關(guān)系。（P118—119）為什么要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合？（P130）我國(guó)高中階段教育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（P142—143）、10簡(jiǎn)述綜合課程的優(yōu)缺點(diǎn)。（P154—155）簡(jiǎn)述課程計(jì)劃及其組成，（P158—159）簡(jiǎn)述教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)及其區(qū)別。（P159—160）1簡(jiǎn)述我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程體系的內(nèi)容。（P164—165）1簡(jiǎn)述教材編寫的原則。（P163）五、論述題P84—88P89P93—96P99—102P125—129P136—141P141—143P142—143P152—1541P1561P164—172 教育學(xué)作業(yè)3（第6—8章）一、填空題教學(xué)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)掌握、能力發(fā)展、思想教育教學(xué)目標(biāo)分類理論行為主體、行為動(dòng)詞、情境或條件、表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生身心發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容杜威認(rèn)知活動(dòng)1主導(dǎo)作用1教學(xué)原則1教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)1布魯納1贊科夫1《大教學(xué)論》1上課1單一課、綜合課二、選擇題B；ABCD；ABD；C；BCACD；C；B；C；C；1ABC；1C；1ABCD；1D；1ABCD1ACD；1ABCDF；1BCD；三、判斷題1；2；3；√；√；6；7；四、簡(jiǎn)答題為什么說學(xué)校的中心工作是教學(xué)？（P178）簡(jiǎn)述蘇聯(lián)的傳統(tǒng)教學(xué)論和美國(guó)的現(xiàn)代教學(xué)論的關(guān)系。（P199）簡(jiǎn)述教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能的關(guān)系。（P199—201）簡(jiǎn)述應(yīng)如何理解教學(xué)的教育性？（P201—202）簡(jiǎn)述應(yīng)如何理解教為主導(dǎo)，學(xué)為主體？（P203）簡(jiǎn)述教學(xué)原則制定的依據(jù)。（P210—211）簡(jiǎn)述講授法的含義及其基本要求。（P230—231）簡(jiǎn)述討論法的含義及其基本要求。（P231）簡(jiǎn)述備課的基本要求。（P241）簡(jiǎn)述上課的基本要求。（P242）五、論述題P179—180P199—201P206—209P211—222提示：體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則提示：分小組討論（小組合作學(xué)習(xí)）參考P242P227—229P223—235 教育學(xué)作業(yè)4（第9章—結(jié)語(yǔ)）一、填空題教學(xué)目標(biāo)、價(jià)值判斷泰勒客觀性、主觀性高效度、全面性、適應(yīng)性人格養(yǎng)成知、情、意、行全面發(fā)展教育、品德教育性活動(dòng)學(xué)生生活“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”1班級(jí)組織1教育學(xué)1教育理論、教育思想、教育實(shí)踐1《學(xué)記》、《大學(xué)》1杜威、兒童二、選擇題BD；BCD；ACD；ABCD；AC 4ABCD；B；ABD；ABCD；ABCD1BCD；1ABD；1BCD；1ABC；1A；1B三、判斷題√；2；√；4；√；6；√四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的教育功能的含義及作用。（P247）簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。（P254）簡(jiǎn)述試題編制的程序。（P255—258）簡(jiǎn)述試題編制的原則。（P255）簡(jiǎn)述德育的目的。（P274）簡(jiǎn)述德育內(nèi)容選擇的依據(jù)。（P281—282）簡(jiǎn)述德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)。（P288—289）簡(jiǎn)述班主任的角色特征。（P315—317）五、論述題P277—278P279P289P293—296P312—314P317—3231P322—3231P321—322111P334—337 5第四篇：電大 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)形成性考核冊(cè)參考答案電大會(huì)計(jì)學(xué)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》形成性考核冊(cè)參考答案《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》作業(yè)3參考答案一、填空題匯率的兩種標(biāo)價(jià)方法是直接標(biāo)價(jià)法和間接標(biāo)價(jià)法。資本國(guó)際化的基礎(chǔ)是國(guó)際分工的發(fā)展，動(dòng)因是資本無限增殖的本性，條件是交通運(yùn)輸和通訊技術(shù)的發(fā)展。資本主義基本矛盾是社會(huì)化大生產(chǎn)和資本主義私有制的矛盾，它集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是個(gè)別企業(yè)生產(chǎn)的有組織性與整個(gè)社