【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 香、香氣撲鼻、香海??）.這一自然段最后一句中，還有一個(gè)“浸”字，雖然沒(méi)有直接寫槐華的香味，但這個(gè)字卻形象的寫出了槐華的香味很濃很濃。課前老師查了下字典，“浸”在字典中有這三個(gè)意思，你能告訴我在這篇課文中應(yīng)選哪個(gè)嗎？為什么？（槐鄉(xiāng)到處開滿了槐花，槐花的香氣彌漫在槐鄉(xiāng)的每一地方，槐鄉(xiāng)簡(jiǎn)直成了香海，芳香撲鼻），瞧，把誰(shuí)給引來(lái)了（蜜蜂、孩子們），（1）、指名讀一讀。（2）、出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足?！保?）、能說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的理由嗎？嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？，感受一下詩(shī)一樣的韻味。過(guò)度：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)——五月，洋槐開花了！，再次感受槐花的美小結(jié)：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人的心里去！真是滿樹白花遮望眼，接天香氣蕩天來(lái)。（板書）師：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。同學(xué)們，如果你來(lái)到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？ 生：我想采一些槐花帶回家做槐花飯。生：我想美美地吃一頓香噴噴的槐花飯。生：我想拍一些照片。生：我想用錄象機(jī)把槐鄉(xiāng)錄下來(lái)。師：那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文3小節(jié)，把你覺得有意思的地方多讀幾遍。生：自由讀課文3小節(jié)。師：吃槐花飯的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，我要來(lái)采訪一下。你吃的槐花飯好吃嗎？ 生：好吃。師：你吃的槐花飯是什么味道的？ 生：我吃的是甜的槐花飯。師：你能向大家介紹介紹嗎？生：我吃槐花飯的時(shí)候，在槐花飯上撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。師：（采訪另一位同學(xué)）你吃的是什么味的槐花飯，也請(qǐng)你向大家介紹介紹。生：我吃的是咸的槐花飯，吃的時(shí)候在槐花飯上澆上麻油、蒜泥、陳醋。師：你來(lái)到了槐鄉(xiāng)，受到了槐鄉(xiāng)孩子的熱情款待，你的心里在想些什么呀？生：我想，槐鄉(xiāng)的孩子真熱情呀！生：槐鄉(xiāng)的孩子真善良呀！生：槐鄉(xiāng)的孩子真好客呀！師：槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客遠(yuǎn)不止請(qǐng)你吃一頓槐花飯吧！生：臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送給客人一大包蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。師：你們真幸運(yùn)呀！不僅看到了美景，還大飽了口福，得到了禮物，槐鄉(xiāng)的孩子呢，不僅可以吃到盼了一年的槐花飯，還能用槐花來(lái)招待客人，他們多么快樂(lè)呀?。ò鍟汉⒆涌鞓?lè)）師：我想問(wèn)問(wèn)剛才想拍照的同學(xué)，你拍到了哪些鏡頭？ 生：我拍到了蜜蜂在嗡嗡嗡地采蜜。生：我拍到了一個(gè)孩子臥在槐樹下，他被槐花熏醉了。生：我拍到了槐鄉(xiāng)的孩子在拉客人到他家去吃槐花飯。生：我拍到了孩子們?cè)诓苫被?。（反思：孩子的想象是豐富的。他們用自己的鏡頭拍到了各種各樣的鏡頭。在這些鏡頭中，就是沒(méi)有衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花的小姑娘或者是大大咧咧的小小子。他們才不管你老師需要什么鏡頭呢，就任由自己的思緒暢游在美麗的槐鄉(xiāng)。但是課堂上課時(shí)間有限，不能無(wú)休止的“暢游”。）師：剛才有同學(xué)說(shuō)他拍到了臥在樹下的孩子，拍到了在采槐花的孩子，還有誰(shuí)拍到槐鄉(xiāng)孩子的鏡頭的？生：我拍到了槐鄉(xiāng)小姑娘的鏡頭?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就有一陣清香。（出示：槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就有一陣清香。）師：你知道“俊俏”的意思嗎？是什么讓槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了？ 師：老師也在你的衣襟上別上花，你能說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情嗎？ 生：我很高興。師：高興得怎樣呢？ 生：高興得心兒蹦蹦跳。師：是的，槐鄉(xiāng)的小姑娘用花打扮自己，他們的心兒也是快樂(lè)的，高興的，高興地飄了起來(lái)。（點(diǎn)擊：飄）師：小姑娘們，五月，是你們的季節(jié)，快把你們的喜悅告訴大家吧，齊讀。女生：齊讀句子。師：小小子呢？快樂(lè)嗎？為什么？生：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。師：有口福，當(dāng)然高興?？彀涯銈兊目鞓?lè)也告訴大家。男生：齊讀句子。（出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。）師：五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的孩子可快樂(lè)了，小姑娘、小小子誰(shuí)更快樂(lè)呢？讓我們來(lái)比一比。生：（男、女生賽讀）師：五月，可真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。出示：五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（學(xué)生齊讀）師：今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。讓我們一起來(lái)由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧！生：齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。四、拓展延伸，下面老師出一段話來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況。從所填的詞中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？或選用一個(gè)疊詞說(shuō)一句話。白茫茫白生生香噴噴甜絲絲喜盈盈傻乎乎 五月，洋槐開花了！槐鄉(xiāng)一片（）。勤勞的小蜜蜂飛來(lái)了，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走（）的槐花，心里裝著（）的滿足。他們不時(shí)朝嘴里塞上一口（）、（）的槐花。小朋友去了，準(zhǔn)會(huì)（）地不想回家。，小朋友去了不想回家，老師去了也不想回家呢！老師去了，你會(huì)怎么招待我呢？（交流）板書設(shè)計(jì)：槐 鄉(xiāng) 五 月美白多香飄香的季節(jié)好客俊俏口福孩子的季節(jié)第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情①五月，一個(gè)好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：（課件2）來(lái)，一起把這個(gè)好消息告訴同學(xué)們——（生齊讀：五月，洋槐開花了。）②通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了槐鄉(xiāng)，知道槐香五月是最美、最特別的時(shí)候，那么，你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)贊美這滿眼的槐花嗎？（課件3）③的確，五月的槐鄉(xiāng)，景美花香，美不勝收，讓人如癡如醉！這節(jié)課，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》（生齊讀課題）去參加這場(chǎng)初夏的盛會(huì)，飽覽槐鄉(xiāng)迷人的風(fēng)采吧！二、賞景賞 ①（課件4）輕聲讀讀第一自然段，畫出體現(xiàn)槐花美的語(yǔ)句。（板書：美）找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？②（課件5)“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?同學(xué)們都來(lái)讀讀，注意紅色的字眼，想想“白茫?！睂懗隽嘶被ㄔ鯓拥奶攸c(diǎn)？（多、白）你能用它來(lái)說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎？（云霧、雪后的大地）經(jīng)過(guò)這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，相信你對(duì)它會(huì)有更深的體會(huì)。課文中這樣的疊詞可不少呢！同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候可以試著體會(huì)體會(huì)！③槐花的多、白還體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？（山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降）（課件6)2那里的槐花可真多呀！每一片山坡，每一座山頭都開滿了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。④（課件7)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？咱們這兩組齊讀，讓槐花再白點(diǎn)，再多點(diǎn)?、葸€有哪里寫出了槐花的美？（課件8)“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！痹谧髡哐劾铮被ǚ路鹱兂闪耸裁?？（玉雕的圓球、小辮兒）⑥（課件9)讓我們來(lái)看看這“玉雕的圓球”！小辮兒!多美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話？⑦（課件10)在你眼中，這些槐花還像什么？仔細(xì)欣賞，用“有的槐花，像?！边@樣的句子寫一寫你最喜愛的槐花！有的槐花鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)水晶小天鵝；有的槐花一串串的，像花朵造型的項(xiàng)鏈。有的槐花聚在一起，像一群蝴蝶在翩翩起舞；有的槐花三五成串，像可愛的小鈴鐺。⑧（課件11)“有的槐花，像，真是！” ⑨（課件12)看老師寫的句子！遠(yuǎn)看、近看，上看、下看、左看、右看，不管怎樣看，都能感受到槐花的——（美）（指板書：美）我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這段話！3聽 一番用心觀賞之后，我們側(cè)耳傾聽，你們聽到什么了？①（課件13)出示句子：“嗡嗡嗡”，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜；“啪啪啪”，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。②“嗡嗡嗡——”這是——（小蜜蜂）忙著——（采蜜呢！）“啪啪啪”呢？你從跑這個(gè)字感覺到孩子們的心情怎么樣？（開心）誰(shuí)來(lái)開心地給同學(xué)們讀讀這句話？③這里又有一個(gè)ABB格式的疊詞——“白生生”，它和“白茫?！倍急硎净被ê馨?，那可不可以將它換成“白茫?！蹦?？（白生生是說(shuō)一朵一朵的槐花，讓人感覺槐花很新鮮，剛剛采下來(lái)的，很嫩很嫩的?！鞍酌Ｃ！笔钦f(shuō)一大片一大片的槐花，很多，籃子是裝不下的。）④（課件14)這句話不但詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確，對(duì)的也很工整，就像一些首小詩(shī)！你看，左邊，采走了… 對(duì)釀出了…右邊，挎走…對(duì)裝著…多有詩(shī)意呀！大家都來(lái)讀讀這段話，看看誰(shuí)能讀出詩(shī)的韻味來(lái)?。▽W(xué)生讀）聞 當(dāng)我們盡情觀賞槐花美麗的身姿之時(shí)，還會(huì)忍不住——（教師用體態(tài)語(yǔ)演示“聞”）聞到了什么？①（課件15)出示句子：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！蓖瑢W(xué)們都來(lái)讀讀這段話，讀完以后數(shù)一數(shù)，作者為了凸顯槐花的香，一共用了幾個(gè)“香”字？ 4②（課件16)數(shù)清楚了嗎？我們一起來(lái)看：香噴噴、清香??香海。短短一句話，作者竟然連用了六個(gè)香字！這是擺在明處的香，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看，這段話中還有哪些是藏在暗處的香？看誰(shuí)眼睛亮！它可能是一句話，一個(gè)詞，也可能是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?、郏ㄕn件17)省略號(hào)??槐花的香遠(yuǎn)非這三