【文章內(nèi)容簡介】 。學情分析學生喜歡這類語言詩化，意境美妙的課文。課上可以引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，細細咀嚼，讀出滋味來。教學要求能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。教學重難點體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。教學準備 圖片，小黑板。教學安排 2課時第一課時課時目標初讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學過程一、導入揭題。齊讀課題。質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道些什么呢？出示槐花圖片，簡介槐花。釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。二、初讀課文。自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。檢查：⑴出示詞語。洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上⑵指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。⑶小組分自然段讀課文。自評。他評。找出喜歡的句子讀一讀。齊讀課文。三、寫字指導。重點指導：初、釀、挎、盈、傻。唱筆順。描紅。四、作業(yè)。熟讀課文。抄寫詞語。第二課時課時目標課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學生熱愛生活的感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學過程一、復習導入。齊讀課文?！具^渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣？二、精讀課文。（一）賞讀第一自然段。指名讀第一自然段。提問：這一自然段講了什么？洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來？交流，賞讀。①槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。②有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。③小蜜蜂飛來了，釀出了……連風打的漩兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。板書：花多色白花形不一花香味甜指導朗讀。試著背誦。（二）賞讀第二、三自然段?！具^渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）自由讀二、三自然段。思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢？討論交流。板書。勤勞能干熱情好客淳樸可愛指導朗讀。嘗試背誦。（三）齊讀第四自然段。聯(lián)系課文回答：為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？三、總結(jié)全文。有感情地朗讀全文?？偨Y(jié)。四、作業(yè)。背誦課文。照樣子，寫疊詞。白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______板書：槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花 花形不一 花美花香味甜勤勞能干孩子 熱情好客 人美淳樸可愛第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案槐鄉(xiāng)五月教案（第一課時）教學目標：正確、流利地朗讀課文。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。初步感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學重點：引導學生讀通讀順課文，掌握生字新詞，學習課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂之情，激發(fā)學生對生活的熱愛。教學過程: 一：談話導入：我們菏澤被稱為牡丹之鄉(xiāng)，是因為菏澤牡丹嬌艷美麗，天下聞名。而有一個地方，每到五月份，到處會開滿了潔白似雪，芳香醉人 的槐花，可美了，于是人們稱這個地方為“槐鄉(xiāng)”，那么槐鄉(xiāng)的五月會是怎樣一番景象呢？今天我們就走進課文《槐鄉(xiāng)五月》。二：自讀課文請同學們打開課本，大聲朗讀第21課《槐鄉(xiāng)五月》。在讀的過程中，你也許會遇到一些生字詞，也許會遇到一些難讀的句子，別擔心查工具書把它讀正確，讀通順了。三，學習生字新詞：1：課文中的生字還挺多呢，你能把它讀正確嗎？ 槐挎擺拌炒 肩咸 蒜芝2：課文中還有一些詞語很有特色，咱們也來感受一下 洋槐槐樹槐花槐鄉(xiāng) 清香醇香濃香香氣撲鼻 白茫茫喜盈盈傻乎乎香噴噴 山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧3，看來生字詞沒有難倒大家，剛才在聽同學們讀的過程中發(fā)現(xiàn)有的同學被文中一些句子難住了，因為有些句子太長了。第一小節(jié)中有這樣一句話“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！甭犂蠋熥x，看老師在讀長句子時注意到了什么？學著老師的樣子，注意停頓，讀一讀再齊讀。4，讀了課文你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學們的感受寫出來嗎？學生交流。出示句子“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！彼模豪砬逭n文脈絡(luò)：課文哪些段落描寫這是槐花飄香的季節(jié)，哪些描寫是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？請同學們快速瀏覽課文找一找。(1自然段,槐花飄香的季節(jié)。2,3自然段，槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))五，學習課文第一小節(jié)：請同學們認真讀課文第一小節(jié)，思考五月的槐鄉(xiāng)有什么特點？讀到有感受的句子在文中標一標畫一畫。1：交流句子“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！保ǘ啵菏前。恳簧矫恳煌?，每一坡每一崗，放眼望去，到處是槐花，花不僅多而且白，是花海也是雪海，聞一聞好香啊，也是一片香海。你能把自己的感受送到句子當中讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒?！?從這句話中你讀出了什么？是的很美，出示槐花圖片。瞧，作者多會觀察，多會想象，用兩個形象的比喻句把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫出來了。誰來妹妹地讀讀這句話，指名朗讀。3，交流句子“嗡嗡嗡………喜盈盈的滿足?！保ń涣鞲惺埽菏腔ㄏ阋齺砹嗣鄯浜秃⒆觽儯▍仓姓鏌狒[，你能把這種熱鬧勁讀出來嗎？指名讀。老師變換一下句子的形式再看看這兩句話像什么？ 嗡嗡嗡……..小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪……孩子們跑來了，藍兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。(這語言多像詩一樣啊，練一練讀好這詩一般的語言，再齊讀。)4，交流句子“中午…….浸在香海中了?！?學生先讀句后交流)你找到描寫香的詞了嗎？（清香，醇香，濃香）齊讀這三個詞，指名讀。文中的省略號你能讀懂它的意思嗎？是啊，花香，飯香，人香，連空氣都是香的，齊讀這句話，讓我們在這花海，雪海，香海中再陶醉一會，再讀這句話，所以說，齊讀中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)?！绷偨Y(jié)：這節(jié)課我們感受到了槐花的多，白，美，香，下節(jié)課我們要走進農(nóng)家小院，走近槐鄉(xiāng)的孩子和他們一起感受那份快樂。七，學習生字。1:分析字的結(jié)構(gòu) 2，描紅 。第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學設(shè)計執(zhí)教：霞浦水門中心小學黃華旸開課時間： 設(shè)計思路從美入手，以讀解文，以情帶讀，引導學生讀中感悟，讀中品味，讀中想象，通過開放的教學設(shè)計，精美的多媒體課件，把學生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，在引導學生感受美、欣賞美的同時發(fā)展學生觀察、想象的能力，提高學生的閱讀能力。教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。借助具體的語言材料，通過圖文結(jié)合，引導學生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，對學生進行審美教育，并啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象的能力。教學重難點：感受槐鄉(xiāng)五月的美。教學過程一、設(shè)境激趣師：同學們,上學期我們了解了別稱，還記得福州、廣州的別稱是什么嗎？像盛產(chǎn)茶葉的地方，我們稱它為——（茶鄉(xiāng)）柑橘遠近聞名的地方，我們稱之為——橘鄉(xiāng)。老師板書課題“槐鄉(xiāng)”，當你看到這個稱呼時，你想到什么呢？師簡介：槐樹又稱洋槐，洋槐開的花叫——槐花，用槐花做的飯——槐花飯，才槐花釀的蜜叫——槐花蜜；種滿洋槐的家鄉(xiāng)，作者稱之為“槐鄉(xiāng)”。師：為什么要寫槐鄉(xiāng)的五月呢？（板書）因為五月是槐花盛開的季節(jié)，這時候的槐鄉(xiāng)是最美的。齊讀課題，指導書寫“槐”二、檢查預習檢查生字詞的讀音師：課文都讀了幾遍了？這些詞你會讀了嗎？出示課件1 槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻釀蜜