【文章內容簡介】 、建立校外實習實訓基地的工作責任（一）系（部）工作責任各系（部）根據(jù)專業(yè)特點和實際需要，負責聯(lián)系、選擇校外實習實訓基地的單位和場地，與有關的單位洽談具體建立實習實訓基地的事宜。負責在實習實訓基地所在單位選擇實習指導教師和有關的實習指導人員。負責實習實訓基地與學校之間經常性的聯(lián)系和業(yè)務往來，項目開發(fā)等。負責實習實訓實施性計劃的制定，指導書的編寫，學生實習實訓成績考評等工作。負責將建立實習實訓基地的有關情況報學校領導或教務處審批，并將有關的資料收集歸檔。（二）教務處工作責任負責制定學校系（部）、專業(yè)建立實習實訓基地的計劃，對全校各實習實訓基地的工作進行統(tǒng)籌和協(xié)調。按學校領導的要求，督促系（部）建立實習實訓基地。協(xié)助有關的系（部）聯(lián)系實習實訓基地。協(xié)助學校領導審查已經聯(lián)系的實習實訓基地和有關的合作協(xié)議。協(xié)助做好有關實習實訓指導教師聘請等方面的工作。四、校外實習實訓基地建設實習實訓基地建設與培養(yǎng)目標緊密結合，以實習實訓教學計劃和教學大綱的要求為依據(jù)，與目前現(xiàn)場生產實際或近期生產技術發(fā)展的裝備水平相匹配企事業(yè)單位以共贏為基礎開展合作；全面規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展，避免各專業(yè)之間重復建設，提高校外實習實訓基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實習實訓基地。注意科技、生產及對外技術培訓和技術服務等對實習實訓基地的功能要求，提高基地的技術含量；考慮經費承受能力及學生實習實訓質量。盡可能選擇專業(yè)對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的企事業(yè)作為學校的校外實習實訓基地。加大對兼職實習實訓指導教師的培訓力度，使他們了解專業(yè)教學要求，積極參與教學改革，學校內教師也應熟悉企業(yè)的運營及生產環(huán)節(jié)，在學生實習實訓過程中不致影響企事業(yè)單位的生產和正常工作。經費問題通過校企共建的原則，爭取政府投入、校企自籌、學校與科研單位或行業(yè)聯(lián)合等多渠道籌集經費，走共同建設、共同發(fā)展的道路。五、實習實訓基地的工作原則實習實訓基地的建立和發(fā)展要遵循互惠互利的原則。在實習實訓基地的管理中，對實習實訓基地必須要求：根據(jù)教學要求，將學生的實踐性教學計劃納入學校教學計劃管理之中。安排工作經驗豐富、責任心強、有較高理論水平的專業(yè)技術人員擔任實習實訓教師，指導學生開展實習實訓工作。負責實習實訓期間學生的管理工作。為實習實訓學生提供食宿等基本生活條件。在校外實習實訓基地的管理中，學校要做到：為實習實訓基地提供教學、教材等信息資料，并對實習實訓基地的指導教師進行必要的教學業(yè)務培訓。為實習實訓基地單位提供科技和教育等方面的服務。邀請實習實訓基地的專家、領導參與學校的教學改革和實踐性教學管理。根據(jù)實習實訓學生的人數(shù)和時間的長短，支付適當?shù)馁M用。六、實習實訓基地的管理申報實習實訓計劃。各系（部）在開學第一周向教務處上報實施性實習實訓計劃時，并將學生的實習實訓計劃、要求通報給有關的實習實訓單位。在學生進入實習實訓前兩周應將具體的實習實訓方案送達實習實訓單位。選定實習實訓指導教師。計劃送達后，要與實習實訓單位協(xié)商，聘請實習實訓指導教師，并研究落實實習實訓計劃中的具體事宜。組織實習實訓前的培訓和動員。在學生實習實訓前，有關的教學系（部）要組織對學生進行崗前培訓。分散實習的，請有關實習實訓基地指導教師協(xié)助，在學校進行集中培訓；集中實習的，可以到實習實訓基地，與實習單位一起組織對學生的培訓。4巡視指導與管理。學生開始參加實習實訓后，有關的系（部）要加強對學生的管理。除委托學生進行管理外，集中實習實訓的，系（部）要派固定的帶隊教師參與管理；分散實習實訓的，要派得力的教師，明確責任，定期巡回指導。實習實訓結束后，有關的教學系（部）要認真聽取實習實訓單位指導教師的意見，認真做好學生的實習實訓成績考評和實習實訓的總結。七、檢查與評估建立實訓基地的評估考核制度。主要包括教學質量檢查、監(jiān)督、保障、調控體系及驗收制度。按照實訓環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實訓基地的效益、對外培訓等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。會同企事業(yè)單位對成績顯著的集體和個人進行表彰和鼓勵，對違章失職或因工作不負責任者，要按有關規(guī)定進行處罰。第三篇：XXXX校外實訓基地建設xxxxx校外實訓基地建設的思考一、高職院校校外實訓基地的功能XXXX校外實訓基地是高職院校實訓系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學生與職業(yè)技術崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓練職業(yè)技能、全面提高綜合素質的實踐性學習與訓練平臺。基地除了作為實訓教學、職業(yè)素質訓導、職業(yè)技能訓練與鑒定等平臺外，還是開展教學改革、科學研究、就業(yè)指導、服務社會等工作的多功能場所。[1]1．彌補校內實訓基地的不足，提供真實或仿真實的實訓場景。校外實訓基地是對校內實訓基地設備、場所和功能缺陷的有效補充，[2]能有效解決學校實訓基地建設所需經費和空間不足的矛盾。由于校外實訓基地的運行往往由企業(yè)技術骨干作為兼職教師共同參與，并能指導學生的理論與技能學習，也能減輕校內實訓教學安排上的壓力。更為重要的是，由于學生在校外實訓基地接受的是一種直接在生產和實際工作的現(xiàn)場培訓，所以十分有利于他們掌握崗位技能、提高實踐能力、了解崗位的社會屬性。2．提高學生就業(yè)競爭力，縮短工作適應期。現(xiàn)在，用人單位對畢業(yè)生的實踐動手能力和工作經驗要求越來越高。學生通過在生產、建設、管理、服務第一線的校外實訓基地的工學交替、頂崗實習，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉相關行業(yè)先進的設備、技術路線和生產工藝，盡快掌握相應崗位所需的基本技能與專業(yè)技術，取得實際工作經驗，鞏固、綜合、強化實踐能力，并能培養(yǎng)現(xiàn)代化生產和科技發(fā)展倡導的團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調能力等綜合素質。[3]同時，校外實訓基地所在單位的一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，也可以為學生提供形成綜合實踐能力、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)意識的實踐氛圍。總之，在真實的工作環(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標準開展項目實訓，能提高學生就業(yè)競爭力，縮短他們的工作適應期。3．促進學校教育教學改革，提高整體辦學實力。校外實訓基地為高職院?！肮W交替”準備了條件。另外，通過校外實訓基地的建設和運行，學?？梢约皶r了解社會對人才培養(yǎng)的要求，發(fā)現(xiàn)學校師資培養(yǎng)、專業(yè)設置、課程目標與內容、教學計劃與方式等方面存在的不足，從而有針對性地開展教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量和整體辦學實力。如通過選派教師到基地企業(yè)掛職鍛煉和聘任企業(yè)技術骨干擔任兼職教師的互動方式，提高學校的師資 1水平；聘請企業(yè)專家參與調整專業(yè)設置、調整教學計劃、開發(fā)工學結合課程和編寫校本教材等工作。4．增強社會服務能力，擴大學校影響力和輻射力。高職教育的生命力在于貼近人才市場需求，服務當?shù)厣鐣洕l(fā)展。學校將校外實訓基地建設、技能型緊缺人才培養(yǎng)、農村勞動力轉移培訓和科技服務等工作有機結合起來，就充分發(fā)揮校外實訓基地的系統(tǒng)功能和作用，提高科技服務能力，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務。校外實訓基地還能為學校老師開展科學研究和科技推廣創(chuàng)造有利條件。老師們把先進的生產技術、新品種、新工藝等科研成果，通過校外實訓基地在地方推廣和應用，為地方經濟發(fā)展提供技術支撐，增強了社會服務能力，能產生良好的經濟效益和社會效益，又能擴大學校的影響力和輻射力。二、建設校外實訓基地應處理好的幾對關系1．處理好校外與校內的關系，增強實訓的系統(tǒng)性。校內實訓基地應以能力為本細分實訓項目，優(yōu)化實訓設備選型，一般來說應將基地劃分成專業(yè)技術基礎教學區(qū)、專業(yè)技能實訓區(qū)和科技開發(fā)服務區(qū)三個功能區(qū)。校內實訓主要以基礎性、規(guī)范性、通用性訓練內容為主，按照工廠化、車間式進行布局，基地即車間，車間即課堂，使學生對崗位技術學得會、用得上，克服理論脫離實際的弊病，努力實現(xiàn)“校內基地工廠化”的目標。為了提高實訓內容的針對性，學院各專業(yè)應本著互惠互利、合作共贏的原則，依托行業(yè)和企業(yè)建立各具特色的校外實訓基地。按照“校外基地學校化”的建設理念，建立校外實訓基地分級管理、績效考核、動態(tài)調整的管理機制，制定指導性建設標準，進一步促進頂崗實習、工學結合、工學交替教學方式的運行?；厮谄髽I(yè)在學校設立獎學獎教金、接納教師掛職鍛煉與頂崗工作、接受學生頂崗實習；企業(yè)專家和工程技術人員受聘擔任兼職教師，指導學生開展實訓。2．處理好建設與利用的關系，提高實訓的有效性。當前，高職院校一般都比較重視校外實訓基地建設，也都舍得投入大量的人力、財力、物力，但往往忽視有效的管理和利用。因此，校外實訓基地建設過程中必須處理好建設與利用的關系，通過加強管理，充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢和功能，提高基地的綜合效益，增強實訓的有效性和人才培養(yǎng)質量，真正使校外實訓基地成為學生走向社會的橋梁。校外實訓基地建設工作列入學校、學院（系）的發(fā)展規(guī)劃與工作計劃，定期專題研究校外實訓基地建設工作，制定目標、落實責任、動態(tài)考核。同時，建立健全與實施《校外實訓基地建設管理辦法》、《實踐訓練考核辦法》等一系列校外實訓基地管理制度，制訂與理論教學相適應的實踐訓練計劃、實踐訓練大綱、實踐訓練指導、實踐考核辦法等實踐教學計劃管理辦法，嚴格操作規(guī)程，爭取做到人員結構合理，崗位職責明確，保證校外實訓基地運行規(guī)范有序和建設管理工作的制度化、科學化。[4]在實踐教學管理上，制訂與理論教學相適應的實踐訓練計劃、大綱、考核辦法等實踐教學計劃管理辦法；聘請基地技術骨干參與實習指導，負責實訓內容的實施；及時將崗位中的新標準、新技術、新材料、新設備、新工藝的知識引入實踐教學中，以保證實現(xiàn)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標。3．處理好基地與招生的關系，優(yōu)化