【正文】 新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。,融教學、實訓、培訓、研究、生產(chǎn)、服務為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢,主動為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓和咨詢等全方位的服務,解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。最大限度地利用先進的設備、良好的實訓場地,實現(xiàn)社會資源的社會化,面向社會開放,提供多方位服務。,使之與校外實習實訓基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營互補運營關(guān)系。被租賃人在高校通過自身的工作,其工作價值與工作能力得到其所在部門領(lǐng)導及周圍同志的認可,卻因為是非正式在編職工而無法獲得職務晉升。這不僅僅涉及到經(jīng)濟待遇的問題。據(jù)說廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實施人才派遣,但最終沒有實施,可能是反應太大的緣故。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。高校自身聘請與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁)。要解決根本問題,主要還是在體制問題。對于體制原因仍然無法解決的編制問題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動合同,建立勞動關(guān)系。第二篇：校外實訓基地建設規(guī)劃校外實訓基地建設規(guī)劃校外實習基地是學生鞏固理論知識、增強勞動觀念、練就實踐能力、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)的實踐性學習與訓練場所。為進一步加強校外實習基地的建設，規(guī)范基地管理，特制定本實施方案。二、建立校外實習基地的基本條件（一）校外實習基地的建立應有利于促進學校與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。實習基地具備實習條件和管理環(huán)境；能幫助解決實習學生所需的食宿、勞動保護、安全和衛(wèi)生等條件。（四）校外實習基地要求相對穩(wěn)定，每學期或每學年有固定專業(yè)的學生進行實習。實習基地建設要從滿足教學需要的角度出發(fā)，針對專業(yè)設置及課程教學要求，制訂科學合理的實習基地建設規(guī)劃。學校在與校外實習基地的合作過程中，學?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達到 “雙贏”的效果。由于行（企）業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，行（企）業(yè)始終處于動態(tài)發(fā)展之中，因此，對校外實習基地的建設將實行動態(tài)的合作與發(fā)展。三、校外實習基地組織管理（一）學校委派就業(yè)指導中心工作人員和實習班主任具體負責學生校外生產(chǎn)實習的管理工作。實習班主任是生產(chǎn)實習的第一責任人，直接負責管理該班學生在實習期間的一切事務。四、校外實習基地協(xié)議書的簽訂（一）校外實習基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實習基地條件的基礎上，經(jīng)協(xié)商后可由學校與基地所在單位簽訂校外實習基地協(xié)議書（一式二份），由學校、實習基地各執(zhí)一份；（二）校外實習基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方意向確定，一般不少于3年；（三）協(xié)議書應包括以下內(nèi)容：雙方合作目的；基地建設目標與受益范圍；雙方權(quán)利和義務；實習師生的住宿、生活、學習等安排；實習學生實習期間的工作待遇；實習學生實習期間的安全責任；協(xié)議合作年限；其它。定期召開協(xié)作會議，旨在加強學校與校外實習基地的聯(lián)系，探討教學實習發(fā)展的新思路，促進我校教學實習質(zhì)量的不斷提高。學校將根據(jù)實習基地發(fā)揮作用情況，定期對實習基地進行檢查評估（兩年評比一次），對那些熱情支持我校學生實習的單位和個人予以獎勵，以促進我校校外實習基地的建設。學校校外實訓基地的教學必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學質(zhì)量及教學水平。盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實習，努力提高辦學的社會效益與經(jīng)濟效益。校外實訓基地原則上由各系（部）負責管理與協(xié)調(diào)。校外實習、實訓教學基地的確定（1）各系部相關(guān)專業(yè)責任人負責選定擬合作的單位，并與擬合作單位進行初步協(xié)商，達成合作意向；須做好以下工作：1準備相機，拍攝單位的相關(guān)照片，包括單位面貌、工作場所、學生工作場面等照片。3簽訂單位實習指導教師的聘用協(xié)議。5校外實習實訓基地的單位介紹及展示圖片。7校外實習實訓基地的建設規(guī)劃（包括系部及各專業(yè)）。合作協(xié)議簽訂后，由教務處保存，系部復印一份存檔。出現(xiàn)下列情況之一時，校外實習、實訓教學基地應予撤消：（1）嚴重違背合作協(xié)議或兩次違背合作協(xié)議；（2）業(yè)務或職能發(fā)生重大變化，以致與協(xié)議專業(yè)不再對口；（3）因發(fā)生專業(yè)技術(shù)人員減少、經(jīng)營狀況惡化、違法違規(guī)受到有關(guān)部門處罰、被公開批評報道等不利情況，不能再承擔實習、實訓教學任務或不宜再作為學校的校外實習、實訓教學基地；（4）破產(chǎn)、解散、合并、停業(yè)整頓或者被兼并、注銷。（6）校外實習、實訓教學基地被撤消的，學校應做出書面決定，并書面通知被撤消的單位；并與被撤消單位共同拆除所掛牌子。建設校外實習實訓基地的工作目標校外實習實訓基地建設是專業(yè)建設的重要內(nèi)容，學校各系（部）要結(jié)合本專業(yè)的特點和教學改革的實際，建立穩(wěn)定的校外實習實訓基地。有條件的系和專業(yè)，要建立自己相對獨立的產(chǎn)學研相結(jié)合的校外實習實訓基地。為學生今后從事各項工作打下基礎。由于校外實訓基地是處于正常運轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位，學生所處的工作環(huán)境都是真實環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標準，實訓的項目均是相關(guān)專業(yè)學生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，而且還能使學生在真實環(huán)境下進行職業(yè)規(guī)范化訓練。根據(jù)教學計劃的要求和專業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求，制定實訓計劃和方案。承擔對“雙師型”隊伍的培訓。負責在實習實訓基地所在單位選擇實習指導教師和有關(guān)的實習指導人員。負責實習實訓實施性計劃的制定，指導書的編寫，學生實習實訓成績考評等工作。（二）教務處工作責任負責制定學校系（部）、專業(yè)建立實習實訓基地的計劃，對全校各實習實訓基地的工作進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。協(xié)助有關(guān)的系（部）聯(lián)系實習實訓基地。協(xié)助做好有關(guān)實習實訓指導教師聘請等方面的工作。優(yōu)先選擇受益面大的公共實習實訓基地。盡可能選擇專業(yè)對口、工藝和設備先進、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務比較充足的企事業(yè)作為學校的校外實習實訓基地。經(jīng)費問題通過校企共建的原則，爭取政府投入、校企自籌、學校與科研單位或行業(yè)聯(lián)合等多渠道籌集經(jīng)費，走共同建設、共同發(fā)展的道路。在實習實訓基地的管理中，對實習實訓基地必須要求：根據(jù)教學要求，將學生的實踐性教學計劃納入學校教學計劃管理之中。負責實習實訓期間學生的管理工作。在校外實習實訓基地的管理中，學校要做到：為實習實訓基地提供教學、教材等信息資料，并對實習實訓基地的指導教師進行必要的教學業(yè)務培訓。邀請實習實訓基地的專家、領(lǐng)導參與學校的教學改革和實踐性教學管理。六、實習實訓基地的管理申報實習實訓計劃。在學生進入實習實訓前兩周應將具體的實習實訓方案送達實習實訓單位。計劃送達后，要與實習實訓單位協(xié)商，聘請實習實訓指導教師，并研究落實實習實訓計劃中的具體事宜。在學生實習實訓前，有關(guān)的教學系（部）要組織對學生進行崗前培訓。4巡視指導與管理。除委托學生進行管理外，集中實習實訓的，系（部）要派固定的帶隊教師參與管理；分散實習實訓的，要派得力的教師，明確責任，定期巡回指導。七、檢查與評估建立實訓基地的評估考核制度。按照實訓環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實訓基地的效益、對外培訓等方面制定評估、考核的指標體系和實施細則，并對其開展評估工作。第三篇：XXXX校外實訓基地建設xxxxx校外實訓基地建設的思考一、高職院校校外實訓基地的功能XXXX校外實訓基地是高職院校實訓系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性學習與訓練平臺。[1]1．彌補校內(nèi)實訓基地的不足，提供真實或仿真實的實訓場景。由于校外實訓基地的運行往往由企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師共同參與，并能指導學生的理論與技能學習，也能減輕校內(nèi)實訓教學安排上的壓力。2．提高學生就業(yè)競爭力，縮短工作適應期。學生通過在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的校外實訓基地的工學交替、頂崗實習，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉相關(guān)行業(yè)先進的設備、技術(shù)路線和生產(chǎn)工藝，盡快掌握相應崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實際工作經(jīng)驗，鞏固、綜合、強化實踐能力，并能培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導的團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)?？傊?，在真實的工作環(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標準開展項目實訓，能提高學生就業(yè)競爭力，縮短他們的工作適應期。校外實訓基地為高職院?！肮W交替”準備了條件。如通過選派教師到基地企業(yè)掛職鍛煉和聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師的互動方式，提高學校的師資 1水平；聘請企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設置、調(diào)整教學計劃、開發(fā)工學結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。高職教育的生命力在于貼近人才市場需求，服務當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展。校外實訓基地還能為學校老師開展科學研究和科技推廣創(chuàng)造有利條件。二、建設校外實訓基地應處理好的幾對關(guān)系1．處理好校外與校內(nèi)的關(guān)系，增強實訓的系統(tǒng)性。校內(nèi)實訓主要以基礎性、規(guī)范性、通用性訓練內(nèi)容為主，按照工廠化、車間式進行布局，基地即車間，車間即課堂，使學生對崗位技術(shù)學得會、用得上，克服理論脫離實際的弊病，努力實現(xiàn)“校內(nèi)基地工廠化”的目標。按照“校外基地學?；钡慕ㄔO理念，建立校外實訓基地分級管理、績效考核、動態(tài)調(diào)整的管理機制，制定指導性建設標準，進一步促進頂崗實習、工學結(jié)合、工學交替教學方式的運行。2．處理好建設與利用的關(guān)系，提高實訓的有效性。因此，校外實訓基地建設過程中必須處理好建設與利用的關(guān)系，通過加強管理，充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢和功能，提高基地的綜合效益，增強