【文章內(nèi)容簡介】 多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）教學(xué)反思：自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本人在教學(xué)設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在認(rèn)真聽講、課堂練習(xí)的同時，有更多的機(jī)會去親自探索，去與他人交流和分析探索的結(jié)果，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能，掌握數(shù)學(xué)方法。安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物，尋找數(shù)學(xué)信息，試著提出并記錄5個數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行相互提問并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想，讓學(xué)生具有實踐活動的機(jī)會，有運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的機(jī)會，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實生活，結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。練習(xí)三（復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：通過1～5的乘法口訣和1～5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力。教學(xué)重點：鞏固乘法運算。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣?？谒恪０芽谠E補(bǔ)充完整。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。提供數(shù)學(xué)信息。（1）老師星期天去超市，觀察了一些商品的價格，請同學(xué)們看。（老師邊往黑板上貼圖片，邊讓學(xué)生說出圖片上商品的名稱和價錢。）（2）這樣貼，好不好？為什么？那應(yīng)該怎么辦呢？誰能幫幫我？（把它們整理整理，歸歸類。）（3）請一名學(xué)生到黑板前，對貼在黑板上的圖片進(jìn)行整理。提出數(shù)學(xué)問題。（1）看著黑板，同學(xué)們能提乘法問題嗎？（2）你能解決這些問題嗎？三、游戲。（采用比賽形式）１、先由學(xué)生獨立完成，同桌相互檢查。２、集體交流、反饋。３、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。４、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。５、對口令，同桌相互提問。６、卡片搶答。（完成練習(xí)一第２題）四、數(shù)學(xué)活動。１、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。２、找朋友，用數(shù)學(xué)語言描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、小組合作、匯報成果。（完成第３題）五、游戲。１、誰能說說青蛙的形狀。２、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。３、獨立填寫第４題。４、小組相互檢查。５、集體交流反饋。（完成練習(xí)一第４題）六、找座位。１、“摘果子”活動，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動物上臺“摘果子”。２、對號入座。悄悄的坐上，然后這節(jié)課內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為還存在以下幾點應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)之處：引課的活動，能夠把學(xué)生學(xué)過的5的乘法口訣進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，但如果把“一一得一”這句口訣加上并加以應(yīng)用就更完整了。學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究6的乘法口訣，體現(xiàn)了學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中做數(shù)學(xué)的理念，但應(yīng)考慮二年級學(xué)生年齡小的特點，把合作學(xué)習(xí)的要求分幾步進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生情況適時調(diào)整自主探究與合作交流的內(nèi)容。在記口訣一環(huán)節(jié)中，有太多的死記硬背，應(yīng)讓學(xué)生理解的記憶，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的個性，避免領(lǐng)學(xué)生齊讀口訣，死記口訣，要讓學(xué)生用自己的方法記口訣這樣更能體現(xiàn)新課程以人為本的理念。8的乘法口教學(xué)反思：8的乘法口訣這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo) 8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計算乘法的方法，提高解決問題的能力。教學(xué)剛開始我創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓進(jìn)課堂的情境，通過學(xué)生喜歡的藍(lán)貓?zhí)惶氡竟?jié)課所要學(xué)習(xí)的知識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣；再后來探索新知中，我讓學(xué)生自主探索8的乘法口訣，在獨立思考、交流匯報中，尋找口訣規(guī)律，深化思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，我有意讓學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣和問題意識，在交流和解決問題中進(jìn)一步理解乘法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；并引導(dǎo)他們聯(lián)系到了現(xiàn)實中的螃蟹（八條腿），由此來編一首兒歌，在兒歌中使課堂更有情趣，把數(shù)學(xué)知識延伸到課外，應(yīng)用到生活中，是數(shù)學(xué)教育的最終目的。通過這節(jié)課給我?guī)砹烁畹膯⑹荆航處煈?yīng)該樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂理念，讓學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)探究活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探索中不斷地發(fā)展！說明原因。第二篇：2013新北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元教案 課題 數(shù)松果2013新北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元教案課題數(shù)松果（5的乘法口訣）總課時 教學(xué)目標(biāo) ，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。重點難點 完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、問題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？ ，才能又對又快呢？ ？：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？ ：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？：3堆、4堆、5堆??一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟，根據(jù)學(xué)生回答板書。？ 。15＝525＝10 35＝1545＝20 一五得五二五一十三五十五四五二十55＝2556＝3057＝35 58＝4059＝45 五五二十五五六三十五七三十五 五八四十五九四十五 。四、實踐應(yīng)用 對口令：“四五”，同學(xué)說“二十”?！八奈宥蓖瑢W(xué)說“45”或“54”。，男生女生選代表對口令。練一練：完成書本31頁練習(xí)題。五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？板書設(shè)計數(shù)松果15＝525＝10 35＝1545＝20 一五得五二五一十三五十五四五二十55＝2556＝3057＝35 58＝4059＝45 五五二十五五六三十五七三十五 五八四十五九四十五教學(xué)反思 3個6相加，寫成加法算式式是（），寫成乘法算式是（）。93=（），39=（），用的口訣都是（）。244+4+4353個3 234個2635個3相加 5532233個6 34五五二十五333+3 板書設(shè)計 需要幾個輪子3的乘法口訣：13=3一三得三23=6二三得六33=9三三得九34=12三四十二35=15三五十五36=18三六十八37=21三七二十一38=24三八二十四39=27三九二十七教學(xué)反思課題小熊請客（4的乘法口訣）總課時 教學(xué)目標(biāo) ，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力；在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，引導(dǎo)學(xué)生自己情感態(tài)度: 推導(dǎo)出4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。，并運用口訣比較熟練地進(jìn)行計算。重點難點 推導(dǎo)出4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入、小熊快過生日了，他給許多小伙伴發(fā)了邀請函，請他們到他家里做客?？矗∷χo伙伴們串最好吃的紅果串呢！出示主題圖。二、教學(xué)過程 看圖：說說每串有幾個紅果？小熊串了幾串？ 有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有幾個 8 12 16 20 24 28 32 36 小熊每串好一串，紅果就有多少個？ 同桌兩人互相數(shù)一數(shù)看。指名數(shù)。 再數(shù)一次，并把數(shù)的結(jié)果填寫在表格中。提問：你能猜出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？ 你打算怎么來學(xué)習(xí)4的乘法口訣呢？自主探究。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)方式，展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)時匯報學(xué)習(xí)過程，說說你是怎么推導(dǎo)4的乘法口訣的？不完整的地方，可以相互補(bǔ)充。4的乘法口訣：14=5一四得四24=8二四得八34=12三四十二 44=16四四十六45=20四五二十46=24四六二十四 47=28四七二十八48=32四八三十二49=36四九三十六 說說4的乘法口訣有什么特點？說說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記？你是怎樣記的？ 小組見完成數(shù)桌腿記口訣的活動。三、練習(xí)—3題 43=34=三四（）1頭大象4條腿，6頭大象幾條腿？7頭呢？9頭呢？1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。3只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？ 1頭牛2個角、4條腿。