【文章內(nèi)容簡介】 導，重點在實踐。學校領導既是這次活動的組織者更是實踐者，要在思想上重視，態(tài)度上堅決，行動上自覺要以飽滿的熱情投入到學習中來。帶頭更新觀念，帶頭整改，帶頭轉變作風，帶頭改進工作。要帶領全體教師立當“師德好兵”之志，謀創(chuàng)“師德示范?！敝?，鼓加快發(fā)展之勁，求加快發(fā)展之效，確?；顒尤〉脤嵭?。同時要引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，樹立先進教育理念，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施生命化教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，尊重學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系；自覺加強師德修養(yǎng)，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風范去影響學生。二是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進。開學在即，學校、教師不能以任何借口對這次活敷衍塞責，要嚴格按照教育局的要求，做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進，既要保證學校正常開學，又要保證師德師風建設月活動不走過場，不流于形式。三是強化管理，力求實效。在強化管理上重點是抓好機制建設。一要建立完善激勵機制。對師風師德表現(xiàn)突出的教師，要予以表彰獎勵，并在教師職稱評聘和職務晉升等方面予以優(yōu)先。二要建立完善考核機制。把師德師風表現(xiàn)作為教師考核、職務評聘、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并落實到師資管理體系中。三要建立完善懲戒機制。制定規(guī)范的教育教學管理制度，實行“一票否決”制。對違反師德的教師進行必要的批評教育，對有嚴重失德行為、影響較大的，取消教師資格并予以解聘；觸犯法律的，要依法追究法律責任。四要建立監(jiān)督檢查機制。要建立師德師風建設責任制，把師德師風建設納入教育工作目標管理考核體系，層層簽訂責任書。中心學校將及時了解、掌握教師的師德師風狀況，認真研究各方面的意見和建議，積極改進工作。各位老師這次師德師風建設月時間短，任務重，要求高，內(nèi)容廣，開展好這次活動，意義大，影響深遠，大家一定要以高度的政治責任感把活動開展好，再鼓若干實干之氣，再謀科學發(fā)展之策，努力做到觀念上有新飛躍，思想上有新突破，工作上有新標準，作風上有新改進，努力開創(chuàng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)爭創(chuàng)這一目標作出新的貢獻。師德師風建設活動月講稿東 營 小 學2012年9月第三篇：在師德師風建設動員大會上的講話同志們：開展師德師風建設活動，是學校黨政經(jīng)過廣泛調(diào)查、深入分析、仔細思考和認真研究之后，慎重決定進行的一項極其重要的工作。舉行今天這個大會，就是為了動員全體教職員工，進一步學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象；就是為了進一步以師德師風帶動校風學風，促進教學質量再上新臺階，推動學校工作開創(chuàng)新局面。下面，我講三個問題，供大家參考。一、一流的大學須要有一流的師德和師風所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為建設國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國，是我們黨在領導人民治理國家過程中，積極發(fā)揮社會主義道德的作用，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關系，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構成一個密不可分的有機整體。高校是高素質人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉化的基地，是精神文明的陣地。高校在實踐“為人民服務，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以我們說，落實以德治國，加強師德師風建設，是高等學校責無旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務，并且，我們還應該走在時代和社會的前列。加強師德師風建設，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要。研究型綜合性大學需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。古人云：大學者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是說，高等學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現(xiàn)、得以實現(xiàn)。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的學術傳統(tǒng)和高尚的師德師風，也才有了我們今天的社會聲譽。名校是因為有名師，名師造就了名校。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。簡而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學，與師德師風具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學科結構的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。大學是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成才過程中的關鍵因素。大學教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學生素質的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關系，這就是教學相長的作用。歸根結底，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風。當前，我校師德師風整體是好的，廣大教師對鄧小平理論和 “三個代表”重要思想的指導地位有正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板也并非個別現(xiàn)象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有；還有個別教師有收受學生物品，違反紀律，放棄原則的現(xiàn)象；甚至不顧場合、不顧身份，經(jīng)常說一些庸俗低級的“黃話”的也有；等等。其中，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如，存在教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課的現(xiàn)象；存在教師重科研輕教學、重教書輕育人的現(xiàn)象；存在教學內(nèi)容與現(xiàn)代技術和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識更新要求的現(xiàn)象；存在由研究生代替老師行使指導本科生畢業(yè)設計乃至上課的現(xiàn)象；存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎課教師好的現(xiàn)象等等。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與一流大學的標準距離十分明顯。同志們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍。二、師德師風建設要達到的目標和要求明年建校75周年，我們走進了新的時代。在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關系到千家萬戶的利益，還關系到國家的前途和命運。因此，這種特殊性對師德師風建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面：正確的政治觀念是師德