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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)講話稿(編輯修改稿)

2024-11-14 19:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材受到廣泛贊譽(yù)。他們維護(hù)了大甸中學(xué)教師整體形象、鑄就了大甸中學(xué)的金字招牌、培育了大甸中學(xué)良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是,我們要清醒地看到,近年來(lái)大甸中學(xué)的聲譽(yù)在下降,究其原因,是因?yàn)槿=處熽?duì)伍的師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題:少數(shù)人思想素質(zhì)不高,精神狀態(tài)不佳,工作作風(fēng)不實(shí),進(jìn)取精神不強(qiáng),榮辱觀缺失,個(gè)人主義、自由主義、拜金主義、享受主義嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“三個(gè)突出”:一是強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現(xiàn)象比較突出;二是教師以教謀私等違背師德規(guī)范的現(xiàn)象比較突出;三是紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由散漫的現(xiàn)象比較突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。有的作風(fēng)懈怠,辦事拖拉,工作想不細(xì),抓不實(shí),效率低,效果差;有的作風(fēng)飄浮,生就一副“陀螺”屁股,整天東顛西跑,不愿下深水,“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”;有的不講原則,對(duì)不正之風(fēng),違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象視而不見(jiàn),不抓不管,搞一團(tuán)和氣;有的患得患失,計(jì)較個(gè)人利益的時(shí)候多,考慮集體利益的時(shí)候少。有的缺乏全局觀念和協(xié)作精神,遇事不是從學(xué)校大局出發(fā),互相支持,互相配合,而是計(jì)較細(xì)小末節(jié),互相指責(zé)推諉,嚴(yán)重影響政令暢通。,不思進(jìn)取。有的集體活動(dòng)不熱心,本職工作不操心,做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),無(wú)所用心;有的平時(shí)不看書(shū)學(xué)習(xí),不鉆研業(yè)務(wù),憑老本吃飯,憑“教參”上課,知識(shí)陳舊,方法老化,自己不花功夫,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,教學(xué)效果差;有的對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常挖苦諷刺學(xué)生,歧視后進(jìn)生,體罰和變相體罰學(xué)生;有的缺乏自尊自重,生活懶散,舉止粗俗;有的以調(diào)進(jìn)大甸中學(xué)工作為安,認(rèn)為到實(shí)中干了多年了,碼頭打出來(lái)了了,牌子創(chuàng)出來(lái)了,“船到碼頭、車(chē)到站”,抱殘守缺,安于現(xiàn)狀,思想停滯不前,業(yè)務(wù)墨守成規(guī)。少數(shù)教師紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì),有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守,經(jīng)常遲到、早退、缺課,上班時(shí)間上街辦私事。有的工作無(wú)精打采,抹牌精神抖擻,甚至通宵達(dá)旦,整天對(duì)此事津津樂(lè)道;絲毫不注意其負(fù)面影響。甚至有的利用上班時(shí)間結(jié)伙抹牌,嚴(yán)重影響了多數(shù)教師的工作積極性。少數(shù)教師行為失范,價(jià)值觀念扭曲,拜金主義思想濃厚。有的重金錢(qián),輕事業(yè),爭(zhēng)待遇,要報(bào)酬,互相攀比,本職工作馬馬虎虎,中心工作斤斤計(jì)較,討價(jià)還價(jià); 有的利用職權(quán)(如利用調(diào)座位、提干部、評(píng)先進(jìn)或不要學(xué)生上學(xué)等手段)要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事,甚至變相地向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索要,收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品禮金,或者要家長(zhǎng)宴請(qǐng)等等。有的教師榮辱觀嚴(yán)重曲扭,拜金主義極其嚴(yán)重,發(fā)展到了丟掉自己人格尊嚴(yán)的地步:想方設(shè)法利用寒暑假或業(yè)余時(shí)間辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班,為爭(zhēng)取生源,擴(kuò)大影響,該講的知識(shí)上課不講,留到補(bǔ)課時(shí)講,該做的練習(xí)上課不做,留到補(bǔ)課時(shí)做,嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校聲譽(yù)和大甸中學(xué)教師整體形象,在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)干部、教職工身上,但負(fù)面影響極大,引起了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈不滿(mǎn),對(duì)大甸中學(xué)聲譽(yù)、對(duì)教師隊(duì)伍的整體形象造成很大損害,削弱了干部教師隊(duì)伍的素質(zhì),直接影響到大甸中學(xué)持續(xù)、健康發(fā)展。這種思想退化、事業(yè)心淡化、責(zé)任感弱化、工作一般化的不良傾向,不僅與當(dāng)前日益加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入,而且與大甸中學(xué)所處的全市基礎(chǔ)教育的中心地位極不相稱(chēng),更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大甸中學(xué)的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此,我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度,深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。第一,抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。社會(huì)主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中,必須以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,只有教師做到了知榮辱、辨丑美,明是非,分善惡,才能讓學(xué)生“親其師,信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表,直接決定著社會(huì)風(fēng)氣和好的民風(fēng)取向。中共中央總書(shū)記胡錦濤提出“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”,即“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥,以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥,以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥,以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥,以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?!弊鳛橐幻嗣窠處?,踐行“八榮八恥”,就要做到以熱愛(ài)學(xué)校,珍惜學(xué)校聲譽(yù),為學(xué)校爭(zhēng)光為榮,以危害學(xué)校,踐踏學(xué)校聲譽(yù),為學(xué)校抹黑為恥;以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng),讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為榮,以背離學(xué)生和家長(zhǎng)為恥;以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮,以教育理念落后,業(yè)務(wù)粗疏為恥;以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮,得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取為恥;以同心同德、團(tuán)結(jié)拼搏為榮、以各自為政、相互詆毀為恥;以持節(jié)守操、人格高尚為榮,以見(jiàn)利忘義、人格低下為恥;以遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī)為榮,以違法亂紀(jì)、自由散漫為恥;以勤儉辦學(xué)、節(jié)約辦學(xué)為榮、以大手大腳、鋪張浪費(fèi)為恥。教育決不是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),而是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的研究活動(dòng),作為一名人民教師,必須在準(zhǔn)確把握教育的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,不斷地改造自我,更新自我,完善自我,才能不被時(shí)代淘汰。第二,抓好師德師風(fēng)教育是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,確保自我生存與發(fā)展的需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的全面進(jìn)步,不僅從人才質(zhì)量、規(guī)格上,而且從教育內(nèi)容、方法、手段及教育的組織形式等方面,對(duì)教師提出了更新更高的要求,每個(gè)家長(zhǎng),尤其是城區(qū)的家長(zhǎng),都希望他的學(xué)生師從最好的教師,接受最好的教育(即使多花錢(qián),家長(zhǎng)也情愿),這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養(yǎng),把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想的精髓,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高度的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,把先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)力量,否則就會(huì)在家長(zhǎng)的挑剔中被淘汰。第三,抓好師德師風(fēng)教育是建設(shè)和諧校園的需要。建設(shè)和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的相互和諧。創(chuàng)業(yè)好比針挑土,敗家如同浪淘沙。大甸中學(xué)發(fā)展到今天有一定規(guī)模、有一定品牌、有一定地位,是在座各位用心血和汗水拼搏來(lái)的,其中的艱辛和苦澀大家應(yīng)該記憶猶新,但目前極少數(shù)教師的所作所為已經(jīng)為學(xué)生所不敬、同事所不屑、家長(zhǎng)所不齒、學(xué)校、上級(jí)、社會(huì)所不容?!扒Ю镏?,始于足下;千里之堤,毀于蟻穴”,一些不和諧的因素若聽(tīng)之任之,必將侵蝕實(shí)中健康的肌體,必將損害在座的每一個(gè)教師的利益。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽(yù)感,珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣,愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。規(guī)范舉止言行,構(gòu)建和諧校園。二、突出重點(diǎn),塑造形象,為推進(jìn)實(shí)中教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部環(huán)境。這次師德師風(fēng)教育要突出抓好五個(gè)方面的工作:,確保上級(jí)各項(xiàng)方針、政策的貫徹執(zhí)行。抓師德師風(fēng)教育,就是要使全校上下統(tǒng)一思想,振奮精神,團(tuán)結(jié)一心,步調(diào)一致,增強(qiáng)貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強(qiáng)化三種意識(shí):一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),教育工作是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性和創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,是一種極富挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代,要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求,僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,古人云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!敝挥型ㄟ^(guò)自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)習(xí),才能進(jìn)一步堅(jiān)實(shí)自己的事業(yè)信念,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,從而趕上時(shí)代的步伐,不斷超越自我。要結(jié)合新時(shí)期的新要求,重新制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度,采取多種方式,組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于“八榮八恥”的重要講話、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一步調(diào)。從而增強(qiáng)學(xué)校工作的活力。二是要強(qiáng)化師德意識(shí),師德是教師從業(yè)的自律準(zhǔn)則,也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的簡(jiǎn)單反映,而且是其政治素質(zhì),對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等多方面的綜合反映,良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力。全國(guó)十大師德標(biāo)兵,原遼寧省盤(pán)錦市大甸中學(xué)校長(zhǎng)魏書(shū)生說(shuō):“師德最重要的內(nèi)涵是愛(ài)事業(yè),愛(ài)學(xué)生。”怎樣做到這一點(diǎn)呢?他說(shuō):“最重要的是要保持一顆平常心?!蔽簳?shū)生說(shuō):“不要把自己看得太高,也不要小看自己,咱這職業(yè)收入不可能達(dá)到最高,也不會(huì)成為最令人羨慕的,因此永遠(yuǎn)不會(huì)成為太陽(yáng)底下最光輝的,這一點(diǎn)咱們必須看透了,想開(kāi)了,如果你接受不了、不甘心,那你趁早改行,既然你留下來(lái),那你就別無(wú)選擇,就要愛(ài)它,就要想它,對(duì)你來(lái)說(shuō)是最光輝的,否則的話,你就是自己跟自己過(guò)不去”?!敖處熯@職業(yè)不像別的,你面對(duì)的是那么多靠你教育、引導(dǎo)的學(xué)生,需要你全身心地投入,因此當(dāng)教師的你要耐得住清貧,耐得住寂寞”?!皭?ài)到深處,確實(shí)有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,世界上多小的一個(gè)事物,都是一個(gè)宏大的世界,于是你就從事業(yè)中得到樂(lè)趣”。魏書(shū)生的話看似簡(jiǎn)單,其實(shí)充滿(mǎn)哲理,他道出了當(dāng)教師的人生邏輯,對(duì)我們廣大教師應(yīng)該有所啟迪。三是要強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí),始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài),思想就會(huì)頹廢,一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài),各項(xiàng)工作就會(huì)停滯不前,創(chuàng)造新業(yè)績(jī),開(kāi)拓新局面就是一句空話,有一個(gè)好的精神狀態(tài),就是要保持旺盛的斗志,知難而進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負(fù)責(zé),勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,自我加壓,自求發(fā)展,負(fù)重前進(jìn)。,狠剎幾股不正之風(fēng),塑造良好的實(shí)中教育形象。要在全面規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),狠剎幾股不正之風(fēng):一是要倡導(dǎo)艱苦奮斗,勤儉辦學(xué)的精神,在經(jīng)費(fèi)非常困難的嚴(yán)峻形勢(shì)下,全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準(zhǔn)備,堅(jiān)決把講排場(chǎng)、比味口、
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