【正文】 各位老師，“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺追求。成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)活動的開展，并制訂師德師風(fēng)教育活動方案，確保此次活動順利進(jìn)行。本次師德學(xué)習(xí)教育階段從7月13日—7月17日）。通過我們大家共同努力，力爭使我校師德師風(fēng)師能建設(shè)有一個較大的進(jìn)步和提高。特別是對教師隊伍的思想管控提出了明確的要求，對于一些教授不管資歷多老、水平多高，在三尺講臺上不講政治，信口開河，甚至罵共產(chǎn)黨，一律清除出隊。教師是在“教授”知識的過程中，把自己的思想、行為、工作態(tài)度和治學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在師生學(xué)、教互動過程中去影響教育學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，這就是教師的職業(yè)本質(zhì)所在。師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，沒有良好的師德作為土壤，就不會孕育出良好的師風(fēng)，更不會有精湛的師能。作為一個教師要想多給學(xué)生“水”，自己就有必要多儲“水”，也需要“自來水”、“長流水”。我們要學(xué)生認(rèn)真讀書，自己就應(yīng)當(dāng)積極備課，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)?！闭缰逃姨招兄壬裕骸耙慌e一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｍㄟ^這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風(fēng)，以一流的工作成績，為早日實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)增磚加瓦、爭光添彩。二是建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。我們的黨員干部，要爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個方面。團(tuán)結(jié)是一個集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。也就是說，我們不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要向未來負(fù)責(zé)。在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。此外，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個別現(xiàn)象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻(xiàn)精神較差的也有；還有個別教師有收受學(xué)生物品，違反紀(jì)律，放棄原則的現(xiàn)象；甚至不顧場合、不顧身份，經(jīng)常說一些庸俗低級的“黃話”的也有；等等。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。也就是說，高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進(jìn)步。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。對違反師德的教師進(jìn)行必要的批評教育，對有嚴(yán)重失德行為、影響較大的，取消教師資格并予以解聘；觸犯法律的，要依法追究法律責(zé)任。三是強(qiáng)化管理，力求實效。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先示范。特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。從而分散了教學(xué)精力。你若行不正，坐不穩(wěn)，怎能要求學(xué)生行得正，坐得穩(wěn)嗎？要想要求學(xué)生做好人，教師得事先做好人。正確處理個人與社會的關(guān)系，反對拜金主義和享樂主義，把本職工作、個人理想與學(xué)生健康成長緊密聯(lián)系在一起。希望大家嚴(yán)格按照縣教育局下發(fā)的《師德師風(fēng)建設(shè)活動月實施方案》的要求，抓住三個重點環(huán)節(jié)，扎扎實實開展好師德師風(fēng)建設(shè)月活動。因此進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，樹立教育新形象的需要。價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，行為選擇偏重實惠，對學(xué)術(shù)研究、專業(yè)探討投入精力減少。（一）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的迫切要求。第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)活動月動員大會上的講話師德師風(fēng)建設(shè)活動月動員大會上的講話東營小學(xué)同志們：今天，在大家度過了一個愉快的暑期之后，我們又拉開了新學(xué)期的序幕。把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并落實到師資管理體系中。同時要引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，樹立先進(jìn)教育理念，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施生命化教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生。我們讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們生命的喜悅。四是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變“教書不讀書”的現(xiàn)狀。因此，教師首先要與學(xué)生平等相待，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做讓學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。二是要發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步改變“敬業(yè)不奉獻(xiàn)”的現(xiàn)象。一是要規(guī)范行為，進(jìn)一步解決“遵紀(jì)不守法”的問題。不斷提高師德水準(zhǔn)。超越意識不強(qiáng)，發(fā)展動力不足，執(zhí)行意識不強(qiáng)，工作落實不力，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，教育方法單一，自律不嚴(yán)這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校在社會上的形象，給教育事業(yè)帶來很多負(fù)面的影響。二是有的教師對業(yè)務(wù)的精力投入減少。因此，師德師風(fēng)歷來是社會關(guān)注的焦點，不僅關(guān)系到下一代的健康成長，關(guān)系到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，從一定意義上講，也關(guān)系到我們社會主義事業(yè)的成敗。根據(jù)我校的具體情況，我講三個方面的問題。但是我們也必須看到，與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比，師德建設(shè)工作還有一定的差距，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題。在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率，有的言行不一，紀(jì)律散漫；有的品行不端，找學(xué)生家長辦私事，甚至索取財物；有的儀表不端，語言粗俗，一味追求時尚，濃妝艷抹，完全違背了為人師表的要求。今天這次會議，就是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的動員會，更是一次新學(xué)期新任務(wù)的部署會。每位教師要撰寫學(xué)習(xí)心得體會。你若行不正，坐不穩(wěn)，怎能要求學(xué)生行得正，坐得穩(wěn)嗎？要想要求學(xué)生做好人，教師得事先做好人。大家要引以為戒，要樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念?！苯處煂Υ龑W(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既是這次活動的組織者更是實踐者，要在思想上重視，態(tài)度上堅決，行動上自覺要以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。一要建立完善激勵機(jī)制。要建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，層層簽訂責(zé)任書。由于教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，這就決定了師德具有示范性、自覺性、奉獻(xiàn)性的基本特征，教師所肩負(fù)的社會職責(zé)，決定教師在道德水平上必需高于社會上其他的人群。一是有的教師敬業(yè)意識淡薄。四是工作作風(fēng)存在問題。二、明確主題，以重點工作為抓手，扎實開展好師德師風(fēng)建設(shè)月活動。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，重點學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和師德規(guī)范，學(xué)習(xí)方針政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教師的職責(zé)是教書育人，要教好書，育好人，就必須遵紀(jì)守法。選擇了教師就意味著選擇責(zé)任和奉獻(xiàn)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做讓學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。因此，教師首先要與學(xué)生平等相待，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。四是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變“教書不讀書”的現(xiàn)狀。我們讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們生命的喜悅。同時要引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，樹立先進(jìn)教育理念，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實施生命化教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生。把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)評聘、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并落實到師資管理體系中。師德師風(fēng)建設(shè)活動月講稿東 營 小 學(xué)2012年9月第三篇：在師德師風(fēng)建設(shè)動員大會上的講話同志們：開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，是學(xué)校黨政經(jīng)過廣泛調(diào)查、深入分析、仔細(xì)思考和認(rèn)真研究之后，慎重決定進(jìn)行的一項極其重要的工作。以德治國，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中，積極發(fā)揮社會主義道德的作用，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機(jī)整體。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。對此，我們決不能等閑視之。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認(rèn)識高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和～人聯(lián)系起來，增強(qiáng)整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。在實施過程中，要注意幾個重要環(huán)節(jié)和措施。要抓好機(jī)制建設(shè)?？傊?，要最大限度地創(chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。”良好的師德是教師職業(yè)活動最基本的要求，法國教育