【正文】 強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員會(huì)，更是一次新學(xué)期新任務(wù)的部署會(huì)。二是有的教師對(duì)業(yè)務(wù)的精力投入減少。各位老師這次師德師風(fēng)建設(shè)月時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，內(nèi)容廣，開(kāi)展好這次活動(dòng)，意義大，影響深遠(yuǎn)，大家一定要以高度的政治責(zé)任感把活動(dòng)開(kāi)展好，再鼓若干實(shí)干之氣，再謀科學(xué)發(fā)展之策，努力做到觀念上有新飛躍，思想上有新突破，工作上有新標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)上有新改進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)這一目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。要帶領(lǐng)全體教師立當(dāng)“師德好兵”之志，謀創(chuàng)“師德示范校”之策，鼓加快發(fā)展之勁，求加快發(fā)展之效，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。其次要把關(guān)愛(ài)學(xué)生落實(shí)到我們教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們真真切切感受到老師對(duì)于他的愛(ài)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。以破解突出問(wèn)題為關(guān)鍵，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。部分教師個(gè)人作風(fēng)不嚴(yán)，所作所為違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，政令不暢、不聽(tīng)招呼、有令不止；工作不積極不主動(dòng)，挑三揀四，推諉扯皮等現(xiàn)象不同程度存在，學(xué)習(xí)不夠，觀念落后。由于教師工作的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的青少年，教師勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在開(kāi)啟心智和塑造人格，這就決定了師德具有示范性、自覺(jué)性、奉獻(xiàn)性的基本特征，教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)，決定教師在道德水平上必需高于社會(huì)上其他的人群。一是有的教師敬業(yè)意識(shí)淡薄。希望大家嚴(yán)格按照我?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案》的要求，抓住三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。為人師表，身體力行。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。對(duì)師風(fēng)師德表現(xiàn)突出的教師，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職稱(chēng)評(píng)聘和職務(wù)晉升等方面予以?xún)?yōu)先。因此，師德師風(fēng)歷來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，從一定意義上講，也關(guān)系到我們社會(huì)主義事業(yè)的成敗。部分教師個(gè)人作風(fēng)不嚴(yán)，所作所為違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，政令不暢、不聽(tīng)招呼、有令不止；工作不積極不主動(dòng)，挑三揀四，推諉扯皮等現(xiàn)象不同程度存在，學(xué)習(xí)不夠，觀念落后。同時(shí)向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)管學(xué)、為人師表、淡泊名利的崇高師德。目前我校部分教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，奉獻(xiàn)意識(shí)有所淡薄。熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。我們每個(gè)人要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，努力把自已打造成學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師。三要建立完善懲戒機(jī)制。高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學(xué)，與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神落實(shí)教書(shū)育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力作到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。要抓好班子帶動(dòng)。同志們，師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。什么是師風(fēng)？所謂師風(fēng)，是教師的行為作風(fēng)，就是教師在教學(xué)實(shí)踐中形成的符合教育特點(diǎn)和規(guī)律的作風(fēng)和傳統(tǒng)。教師如果沒(méi)有完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。教師的職業(yè)本質(zhì)自古以來(lái)就是育人，要培養(yǎng)出既有德，又有才的學(xué)生。需要我們努力去修師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能。三、精心組織實(shí)施，確保師德師風(fēng)活動(dòng)取得成效本次活動(dòng)能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否到位，責(zé)任是否到位，措施是否到位。希望通過(guò)今天的動(dòng)員會(huì)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大家開(kāi)展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，共同努力，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、促進(jìn)我校師德建設(shè)工作不斷提高、辦人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。制定計(jì)劃要聯(lián)系實(shí)際，注重成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實(shí)際相聯(lián)系。教師隊(duì)伍中的這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視，正在采取相應(yīng)的措施，我們的教師必須要把德放在第一位，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?。師能是師德師風(fēng)的最終落腳點(diǎn)，有良好的師能才能更好地展現(xiàn)高尚的師德和良好的師風(fēng)。只有這樣才能給學(xué)生帶來(lái)好影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才有說(shuō)服力。良好的師德是教師從事高校教育事業(yè)的首要條件。要抓好條件保障。三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。比如，存在教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課的現(xiàn)象；存在教師重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象；存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象；存在由研究生代替老師行使指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至上課的現(xiàn)象；存在專(zhuān)業(yè)課教師授課效果沒(méi)有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。一要建立完善激勵(lì)機(jī)制。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，是教師的一種生活?！苯處煂?duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。各位教師要進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，依法執(zhí)教，嚴(yán)格從教，嚴(yán)以律已，在學(xué)校，做一個(gè)好老師；在家里，做一個(gè)好家長(zhǎng)；在社會(huì)，做一個(gè)好公民。不斷提高師德水準(zhǔn)。嚴(yán)重?fù)p害了教師形象。這次活動(dòng)的開(kāi)展，也充分體現(xiàn)了我校堅(jiān)持以人為本抓教育，以德為本建隊(duì)伍的信心和決心。學(xué)校、教師不能以任何借口對(duì)這次活敷衍塞責(zé)，做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，既要保證學(xué)校正常教學(xué)，又要保證師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)都很重要。師德是教育之魂，師德的實(shí)質(zhì)是為人師表，師德的核心是愛(ài)生。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，要教好書(shū)，育好人，就必須遵紀(jì)守法。開(kāi)展這些活動(dòng)的最終目的，就是要找準(zhǔn)問(wèn)題，制定政策，著力解決制約教育發(fā)展的問(wèn)題。（一）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的迫切要求。（二）、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)我校教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此意義重大。一個(gè)教師，如果不檢點(diǎn)自己的行為，如果經(jīng)常打牌賭博，如果胡作非為，那么他的學(xué)生也一定會(huì)違法亂紀(jì)。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。三是強(qiáng)化管理，力求實(shí)效。根據(jù)我校的具體情況，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。三是有的教師示范作用降低。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)的根本途徑。二是要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步改變“敬業(yè)不奉獻(xiàn)”的現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。對(duì)師風(fēng)師德表現(xiàn)突出的教師，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職稱(chēng)評(píng)聘和職務(wù)晉升等方面予以?xún)?yōu)先。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為建設(shè)國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名的研究型綜合性大學(xué)，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng)，也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù)。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)距離十分明顯。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心。但也不能因此就袖手旁觀，聽(tīng)之任之。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。如果說(shuō)，我們培養(yǎng)出來(lái)的人才僅僅是專(zhuān)業(yè)技能不合格，那只能說(shuō)培養(yǎng)的是個(gè)“次品”。什么是師能？所謂師能，是教師的業(yè)務(wù)能力，就是教師從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所必備的知識(shí)和技能。師德師風(fēng)師能三者是一個(gè)有機(jī)的整體，是相互關(guān)聯(lián)、相得益彰、不可分割的關(guān)系，所以我們必須要把師德師風(fēng)師能合起來(lái)抓。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的“紅”、“專(zhuān)”建設(shè)是我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的需要一是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查反映出，我們有的老師理想信念不是很堅(jiān)定；有的老師不完全具備高尚的德行和奉獻(xiàn)精神；有的老師不能很好地以良好品德行為影響學(xué)生；有的老師不能很好地做到禮貌待人、作風(fēng)正派，以身作則；有的老師還不完全具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；有的老師不能很好地駕馭課堂；要求學(xué)生請(qǐng)客吃飯等情況，雖然只是個(gè)別老師，但是存在就是問(wèn)題，而且是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。組織教職工深入學(xué)習(xí)七一講話(huà)精神、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)精神，學(xué)習(xí)全國(guó)各地師德先進(jìn)人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執(zhí)教水平。每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認(rèn)真反省自身，對(duì)照有關(guān)法律法規(guī)以及師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，全面總結(jié)個(gè)人近年來(lái)思想學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)方面的情況，重點(diǎn)查擺存在問(wèn)題，剖析思想根源，明確今