【正文】 生，何必又要學(xué)生呢？”陶行之先生在這里就把教師所應(yīng)具備的能力論述得很清楚了。作為一個教師，我們的職責(zé)更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)找“水源”的方法和“取水”的能力。這樣，即便是某處“水源”枯竭，學(xué)生也有能力繼續(xù)生存和發(fā)展。綜上所述，良好的師德師風(fēng)師能是一個教師從事教學(xué)工作的“生命線”。師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，沒有良好的師德作為土壤，就不會孕育出良好的師風(fēng)，更不會有精湛的師能。師風(fēng)是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境，你有良好的師風(fēng)，才能把你良好的師德和過硬的師能展現(xiàn)出來。師能是師德師風(fēng)的最終落腳點，有良好的師能才能更好地展現(xiàn)高尚的師德和良好的師風(fēng)。師德師風(fēng)師能三者是一個有機的整體，是相互關(guān)聯(lián)、相得益彰、不可分割的關(guān)系，所以我們必須要把師德師風(fēng)師能合起來抓。二、為什么要加強師德師風(fēng)師能建設(shè)所謂師德師風(fēng)師能，簡而易之，就是我們過去傳統(tǒng)意義上的又“紅”又“?！保蛘哒f是“德”和“才”。加強教師隊伍的“紅”、“?！苯ㄔO(shè)是教師職業(yè)本質(zhì)的需要教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)本質(zhì)自古以來就是育人，要培養(yǎng)出既有德，又有才的學(xué)生。而教師作為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的直接參與者，從學(xué)生的成長軌跡上來講，小孩從幼兒園開始到大學(xué)，在這個過程中，他所受到的教育除家庭和社會之外，很大程度上依賴學(xué)校，而學(xué)校主要依賴教師。教師是在“教授”知識的過程中，把自己的思想、行為、工作態(tài)度和治學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在師生學(xué)、教互動過程中去影響教育學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，這就是教師的職業(yè)本質(zhì)所在。愛因斯坦曾說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。一名好的教師是好學(xué)深思的人，是知識廣博的人，是淡泊名利、耐得寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人。教師不明道，怎能傳道？教師無學(xué)業(yè)，怎能授業(yè)？教師不能深刻理解知識的精髓，怎么能解學(xué)生之惑呢？葉圣陶先生說，要做好教師工作，必須具備兩個條件：一是肯負(fù)責(zé)，指的就是對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神，也就是良好的師德師風(fēng)；二是有“本錢”，指的就是教師必須具有扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法。正所謂“居高”才能“臨下”，“深入”方可“淺出”，“厚積”才會“薄發(fā)”。加強教師隊伍的“紅”、“?！苯ㄔO(shè)是時代的發(fā)展和社會進步的需要隨著時代的發(fā)展，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會現(xiàn)實的影響，社會上上很多人不講道德。同樣，我國教師隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊侵蝕，一部分教師在光怪陸離的現(xiàn)實誘惑面前出現(xiàn)了動搖和迷惘。應(yīng)該肯定是當(dāng)前我國教師隊伍中大多數(shù)老師都具有良好的職業(yè)道德，他們不計名利，不計報酬，獻身教育，但是我們也不能否認(rèn)，在一些教師中存在道德觀念迷茫，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責(zé)任心缺乏等問題。特別是對教師隊伍的思想管控提出了明確的要求，對于一些教授不管資歷多老、水平多高，在三尺講臺上不講政治，信口開河，甚至罵共產(chǎn)黨，一律清除出隊?？梢妼處熽犖檎我竺黠@提高，還有一些老師不安心于教學(xué)工作，不熱愛自己的事業(yè)，耐不住寂寞，抵制不住各種名利的誘惑，表現(xiàn)為工作自由散漫，教學(xué)中亂收費，吃拿卡要家長，從事有償家教，體罰或變相體罰學(xué)生時有發(fā)生，甚至出現(xiàn)過性侵犯學(xué)生等惡劣行為。教師隊伍中的這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視，正在采取相應(yīng)的措施，我們的教師必須要把德放在第一位，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一?？圩?。加強教師隊伍的“紅”、“?！苯ㄔO(shè)是我校師資隊伍現(xiàn)狀的需要一是學(xué)生問卷調(diào)查反映出，我們有的老師理想信念不是很堅定；有的老師不完全具備高尚的德行和奉獻精神；有的老師不能很好地以良好品德行為影響學(xué)生；有的老師不能很好地做到禮貌待人、作風(fēng)正派，以身作則；有的老師還不完全具備扎實的專業(yè)知識；有的老師不能很好地駕馭課堂；要求學(xué)生請客吃飯等情況，雖然只是個別老師，但是存在就是問題，而且是非常嚴(yán)重的問題。二是在教師問卷調(diào)查反映出，有的老師不主動學(xué)習(xí)或從不學(xué)習(xí)政治理論知識；有的老師認(rèn)為自己還不完全具備扎實的知識功底、不完全具備過硬的教學(xué)能力和不完全具備科學(xué)的教學(xué)方法。綜合兩個方面的評價，可見，我們教師的我評價和學(xué)生對我們教師的評價，都告訴我們在師德師風(fēng)師能方面還是存在差距，有些同志的差距可能比較大，需要我們立即行動起來，去加以克服、加以糾正、加以改正。需要我們努力去修師德、正師風(fēng)、強師能。我們要通過師德師風(fēng)師能建設(shè)年活動，讓大家學(xué)習(xí)，對照檢查反思，并制定整改措施。通過我們大家共同努力，力爭使我校師德師風(fēng)師能建設(shè)有一個較大的進步和提高。第五篇：在加強師德師風(fēng)建設(shè)工作動員大會上的講話在加強師德師風(fēng)建設(shè)工作動員大會上的講話校長、黨支部書記王華各位老師：按照區(qū)局部署，今天我們召開“加強師德師風(fēng)建設(shè)工作”動員大會，全面啟動此項活動。下面就這次活動的開展，我講三方面的意見。一、提高思想認(rèn)識，增強師德師風(fēng)教育的責(zé)任感和緊迫感可能有人認(rèn)為，每年舉行師德師風(fēng)集中教育活動，還有很多違背師德的現(xiàn)象發(fā)生，這樣搞是不是有些多此一舉。我認(rèn)為十分必要：一是前階段我區(qū)接連發(fā)生了多起中小學(xué)教師嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的事件，在社會上造成了惡劣的影響，可見，師德師風(fēng)水平有待提高；二是新學(xué)年即將開始，我們進行加強師德師風(fēng)活動，對全年的教育教學(xué)工作必將起到極大的推動作用；三是就我們學(xué)校而言，師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不和諧的音符：一些同志放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強，育人意識淺薄，重視教書卻忽視了育人；有的缺乏責(zé)任心，工作不認(rèn)真，不按時上課，不足時輔導(dǎo)，教學(xué)方法單一落后，簡單粗暴，歧視差生，甚至有侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；有的人把個人利益看得過重，動輒就鬧個人情緒，大局意識不強，奉獻精神差。特別是極少數(shù)教師，受社會大環(huán)境影響，有的要求學(xué)生家長給自己辦私事，接受學(xué)生家長的吃請或饋贈；有的一心謀第二職業(yè)，搞有償家教；還有極少數(shù)人不專心教書育人，卻沉迷于玩游戲、上網(wǎng)聊天，這些情況雖然存在于少數(shù)人身上，但足以說明我校師德建設(shè)的力度有待進一步加大，全體同志依法治校、依法治教的自覺性有待進一步加強，教師隊伍的師德水平有待進一步提高，師德建設(shè)的各項機制有待進一步完善，深化師德創(chuàng)建活動的方法、形式還有待進一步探索。因此，我們在座的每一位同志都要充分認(rèn)識進一步加強師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，明確新時期教育工作賦予教師職業(yè)的歷史使命，更新師德理念，提高責(zé)任意識，尊重每個學(xué)生，端正行業(yè)作風(fēng)，使自己成為“為人民服務(wù)的教師和讓人民滿意的教師”，把我們的每位學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義新人，把我們的學(xué)校辦成以人為本、依法治教、和諧發(fā)展、民主平等的人民滿意的學(xué)校。二、按照環(huán)節(jié)步驟，扎實推進師德師風(fēng)教育活動的開展我校這次集中教育活動，要以樹教育形象、創(chuàng)文明教育為目標(biāo)，以提高教師的整體素質(zhì)為核心，以解決群眾對師德建設(shè)反映的熱點問題、師德方面存在的突出問題為重點，以領(lǐng)導(dǎo)和群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)評結(jié)合，糾建并舉，從而達到樹立職業(yè)新風(fēng)、提高師德修養(yǎng)、提升學(xué)校聲譽的目的。本次師德學(xué)習(xí)教育階段從7月13日—7月17日）。這一階段的工作重點是：1結(jié)合學(xué)校實際，分階段制定學(xué)習(xí)計劃。制定計劃要聯(lián)系實際，注重成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系。組織教職工深入學(xué)習(xí)七一講話精神、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，學(xué)習(xí)全國各地師德先進人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明執(zhí)教水平。加強素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。每位干部和教職工都要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，認(rèn)真反省自身，對照有關(guān)法律法規(guī)以及師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，全面總結(jié)個人近年來思想學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)方面的情況，重點查擺存在問題，剖析思想根源，明確今后努力方向，并撰寫好個人師德師風(fēng)自我剖析材料。三、精心組織實施，確保師德師風(fēng)活動取得成效本次活動能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否到位，責(zé)任是否到位，措施是否到位。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上干部成員要在加強學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，切實履行職責(zé)，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到組織落實、培訓(xùn)落實、活動落實、措施落實。成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)活動的開展，并制訂師德師風(fēng)教育活動方案，確保此次活動順利進行。領(lǐng)導(dǎo)班子和活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭開展自查自糾自評，各位教師也要按時到會，認(rèn)真記寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫自查總結(jié)，學(xué)習(xí)心得，使本次活動真正達到觸及心靈，提高修養(yǎng)，改進工作，振奮精神的目的。開展師德師風(fēng)集中教育活動。要做好五個結(jié)合。一是要做到點面結(jié)合，樹立師德典型，通過典型引導(dǎo)，典型示范，以點促面。二是要做到堅持正面教育、自我教育與嚴(yán)格制度約束相結(jié)合。三是要做到師德教育與績效考核方案的完善相結(jié)合。四是要做到與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高整體水平；五要做到與教育教學(xué)工作相結(jié)合，做到“兩不誤，兩促進，雙豐收”。各位老師，“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺追求。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德；教育形象，重在行風(fēng)。希望通過今天的動員會，能夠進一步增強大家開展師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，共同努力，為提高教師隊伍的整體素質(zhì)、促進我校師德建設(shè)工作不斷提高、辦人民滿意的教育做出更大的貢獻。